高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施

周建華

摘要：隨著新課標(biāo)教學(xué)要求的不斷提出，高中化學(xué)的教學(xué)作為高中教學(xué)十分關(guān)鍵的一部分，可以有效的鍛煉學(xué)生的動手能力和理論學(xué)習(xí)能力。在高中化學(xué)的教學(xué)過程中，通過實(shí)驗(yàn)的方式可以使學(xué)生對知識產(chǎn)生更加深入的理解，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)也顯得尤為重要?；趯?shí)驗(yàn)教學(xué)存在的教學(xué)優(yōu)勢，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該積極嘗試實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，讓學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對相關(guān)原理能夠通過生動形象的實(shí)驗(yàn)使認(rèn)識更深刻，同時(shí)還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，通過運(yùn)用探究式的教學(xué)模式可以有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新水平和動手實(shí)驗(yàn)的能力，從而為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展提供一定的基礎(chǔ)。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式，可以使學(xué)生的創(chuàng)新水平和實(shí)踐應(yīng)用水平的到有效提高，使學(xué)生的后續(xù)發(fā)展更加順利。本文通過對探究式教學(xué)模式的構(gòu)建和實(shí)施方向做了明確的闡述，然后對如何構(gòu)建探究式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行分析，討論其構(gòu)建過程的流程，對實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的具體實(shí)施步驟和方法進(jìn)行了簡單的介紹。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)；化學(xué)；探究式

中圖分類號：633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）22-0151-01

1.前言

隨著對教學(xué)效率的要求的提高，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要通過對教師的教學(xué)模式的改革，達(dá)到提高教學(xué)效率的要求。目前，探究式教學(xué)模式是一種通過學(xué)生對問題的自主思考實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的鍛煉的一種新型的教學(xué)模式。通過探究式的教學(xué)模式學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)可以得到有效的保障，這一模式不僅增加了學(xué)生的知識儲備，還充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，從而使教學(xué)效率得到有效的提高。探究式教學(xué)模式與以往的教學(xué)模式相比具有更加明顯的優(yōu)勢，這是在教育水平不斷提高的過程一定會出現(xiàn)的一種教學(xué)模式。探究式教學(xué)模式在教學(xué)過程中更加強(qiáng)調(diào)對于學(xué)生的關(guān)注，教師在教學(xué)過程中通過這一模式，使學(xué)生產(chǎn)生問題，并且在學(xué)習(xí)過程中通過與同學(xué)的討論、交流、分析使這些問題得到解決。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以自由的闡述自己的觀點(diǎn)，從而使學(xué)生的表達(dá)能力的到有效鍛煉。教學(xué)過程的最后，通過老師的總結(jié)指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程中存在的不足，然后進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到鍛煉，獲得自主學(xué)習(xí)的能力，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方式和思維模式。

2.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的應(yīng)用目標(biāo)

通過探究式模式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到更深刻的理解。在探究式教學(xué)模式的進(jìn)行過程中，學(xué)生可以在教學(xué)過程中積極學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)對于教學(xué)過程的形象作用，與此同時(shí)學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的理解能力和自主學(xué)習(xí)能力得到提升，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中對于實(shí)驗(yàn)所涉及的基礎(chǔ)知識有深刻的理解，使學(xué)生對于相關(guān)知識的掌握更加熟練，提高教學(xué)過程的質(zhì)量水平。

3.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建

在教學(xué)過程中堅(jiān)持使用新的課程標(biāo)準(zhǔn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，由于教師是在整個(gè)過程中起到指導(dǎo)作用，學(xué)生獲取知識的過程是一個(gè)較為被動的獲取過程，這就使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性降低，從而導(dǎo)致教學(xué)效率的低下。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)過程中，需要教師改變原有的教學(xué)理念和傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過對新課標(biāo)教學(xué)理念的靈活運(yùn)用，使教學(xué)過程的體系更加完善，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。在這一模式下，當(dāng)教師在規(guī)劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該依據(jù)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的具體情況和其性格特點(diǎn)進(jìn)行制定。

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該通過恰當(dāng)?shù)那榫吃O(shè)置引入實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，比如在進(jìn)行對二氧化硫的制法進(jìn)行檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們需要去加強(qiáng)一些實(shí)驗(yàn)等情境，并且要結(jié)合實(shí)驗(yàn)發(fā)生的具體情況。可以結(jié)合現(xiàn)在困擾我們的霧霾等空氣污染問題，然后引出二氧化硫?qū)諝猱a(chǎn)生的污染問題，在一些空氣的質(zhì)量報(bào)告中也會出現(xiàn)二氧化硫。通過真實(shí)的實(shí)力和具體的操作，學(xué)生就會對二氧化硫有一個(gè)較為深刻的印象。然后再對學(xué)生說明怎樣可以有效地防治二氧化硫。

4.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式構(gòu)建程序分析

4.1 實(shí)驗(yàn)探究前主題及要求的提出。教師在探究式化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)前應(yīng)該說明實(shí)驗(yàn)過程中需要注意的問題，具體的實(shí)驗(yàn)操作過程和本次實(shí)驗(yàn)需要達(dá)到的要求和目標(biāo)，通過實(shí)驗(yàn)前的通知，可以使實(shí)驗(yàn)過程的效率更高，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中更加明確自己的目標(biāo)和方向。在探究式教學(xué)的過程中，教學(xué)模式需要符合實(shí)際，貼切生活，不能使學(xué)習(xí)脫離實(shí)際過程。

4.2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的實(shí)施過程的確定。通過實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)可以提高學(xué)生的動手操作能力，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該對學(xué)生提出具體要求，比如上課過程中應(yīng)該做好筆記和相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄，以加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)所涉及的知識的掌握和理解，然后標(biāo)記出自己在學(xué)習(xí)過程中難以理解的知識點(diǎn)和重點(diǎn)的知識內(nèi)容，以便于課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)生可以進(jìn)行后續(xù)的自主復(fù)習(xí)，對知識的掌握更加深刻，體系更加完善。在這種教學(xué)模式下，通過學(xué)生的小組討論合作，加強(qiáng)了學(xué)生的合作能力和意識。

4.3 化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)總結(jié)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成以后，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真的做好課后的知識總結(jié)和消化吸收，最后以實(shí)驗(yàn)報(bào)告或相關(guān)方面論文的形式進(jìn)行提交，通過這個(gè)總結(jié)的過程，學(xué)生的知識體系會更加的完善，同時(shí)學(xué)生對于相關(guān)方面知識的理解也會更加深刻，知識面也得到有效的拓廣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)，使后續(xù)的發(fā)展過程更加的順利。

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