淺談高中校本課程資源開發的有效策略

摘 要： 一直以來，因為地域、學生以及教師之間的差異等，導致國家課程在促進學生全面發展方面存在著一些短板。為了補齊這些短板，新課程標準極力倡導學校開發校本課程。本文將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，緊緊圍繞“聚焦核心素養、依托信息技術以及結合學生實際”等方面，深入淺出地論述一些高中校長引領教師開發高中校本課程資源的有效策略。

關鍵詞： 高中；校本課程；資源開發；有效策略

為了彌補國家課程的不足、促進學生的個性發展、推進教師的專業發展以及打造學校特色教育等，校本課程應運而生。校本課程在促進學校教育教學工作健康發展方面的作用不容忽視。

校長，作為學校各項教育教學工作發展的引路人，必須要高度重視校本課程資源的開發。校長要全程關注校本課程的開發工作，要組織學校學科骨干教師以及聘請校外學科專家等對校本課程開發的方向、內容、方法以及過程等進行全面論證，據此真正開發出一些具有較高價值的校本課程。

下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的前提下，以高中校長的視角，深入淺出地論述一些高中校本課程資源開發的有效策略。

一、 聚焦核心素養，鎖定開發方向

當前，發展學生的核心素養是教師關注的焦點，是教學圍繞的中心。在開發校本課程資源的過程中，教師也應該要圍繞發展學生的核心素養這個中心。唯有如此，學校開發出的校本課程才能富有成效地發展學生的核心素養。

作為高中校長，在引領各個學科的教師開發校本課程資源的時候，一定要千方百計引領教師聚焦核心素養，據此鎖定校本課程資源的開發方向，即循序漸進地發展學生的核心素養，促進學生的全面發展。

比如說，面對高考，人生第一大考，高中學生或多或少總會產生一些心理壓力。如果高中學生長時間的心理壓力得不到合理釋放，久而久之，他們就會產生各種心理疾病。這些心理疾病會成為阻礙高中學生身心健康成長的攔路虎。為了引導高中學生合理釋放心理壓力，高中學校應該根據心理健康教育相關知識，并結合學校實際，潛心開發一些心理健康教育校本課程。

這樣以來，在高中校長的正確引領下，教師就能夠以發展學生核心素養為目標，逐漸開發出一些別具特色、效果顯著的校本課程，為促進學生的全面發展起到錦上添花的作用。

二、 依托信息技術，拓寬開發渠道

毫無疑問，開發校本課程不僅需要明確的方向，還需要充足的資料。在以往，因為教師查閱資料、獲取信息的渠道相對比較窄，所以給校本課程開發帶來了重重困難。現如今，受益于信息技術的突飛猛進，人們查閱資料、獲取信息的渠道更為廣闊，所以校本課程開發的道路也變得愈發通暢。

基于此，高中校長在引領教師開發校本課程資源的時候，可以在緊緊圍繞校本課程開發目標的前提下，巧妙地依托信息技術手段，不斷拓寬校本課程開發渠道，為獲取詳實而又充足的資料暢通渠道。

舉例來說，為了確保教師能夠開發出一些理論科學的校本課程，高中校長要協調學校財務處和信息技術處為教師開通知網、萬方網等賬號。教師利用這些賬號登錄，就可以在知網以及萬方網等學術網站上面查閱一些與開發校本課程內容相關的資料。

由此可見，在校長的指導下，教師巧妙地依托信息技術手段，能夠切實拓寬獲取知識、搜集資料的渠道，進而為開發校本課程提供豐富的理論支撐。

三、 結合學生實際，搭建開發平臺

開發校本課程之根本目的是能夠進一步促進學生的全面發展。因此，校本課程的開發不僅要根據科學合理的教育教學理論，還要結合多姿多彩的學生生活實際。無論是違背教育教學理論的校本課程，還是脫離學生實際生活的校本課程，在促進學生全面發展方面的作用都是微乎其微的。

鑒于此，對于高中校長而言，在引領學科教師開發校本課程資源的時候，一定要在借鑒相關理論研究成果的前提下，緊密結合學生五彩繽紛的實際生活，精心開發理論科學、內容豐富的校本課程，據此進一步促進學生的全面發展。

比方說，對于一些英語教學工作相對比較薄弱的高中學校來說，極有必要開發出一些能夠夯實英語學科基礎，激發學生英語學習興趣的校本課程。為了能夠開發出這樣的校本課程，校長應該對這些從事英語校本課程開發的教師進行系統地培訓。通過培訓不僅能夠提升這部分英語教師的理論水平，還能夠提高這部分英語教師的實踐能力。

如此一來，學科教師在校長的正確領導下，就能夠在理論聯系實際的基礎上，深思熟慮地開發出一些能夠切實促進學生全面發展的校本課程。

綜上所述，在開發普通高中校本課程的過程中，學校校長發揮著至關重要的作用。學校校長要引領學科教師聚焦核心素養，鎖定校本課程開發的正確方向；學校校長要引領學科教師依托信息技術，拓寬校本課程開發的信息渠道；學校校長要引領學科教師結合學生實際生活，搭建校本課程開發的廣闊平臺。

總而言之，高中校長要將開發理論科學、內容豐富、效果顯著的校本課程作為己任，自始至終地引領與指導普通高中校本課程的開發工作，真正發揮校本課程在彌補國家課程不足、促進學生發展、推動教師成長以及打造學校特色方面的顯著作用。

參考文獻：

[1]劉慧，趙蘋.校本課程的有效開發與實施[J].理科考試研究：高中版，2015（4）：90-91.

[2]金小河.開發校本課程的有效探索[J].中小學校長，2007（6）：61-62.

作者簡介： 榮光見，遼寧省朝陽市，遼寧省朝陽市第三高中。