中學美術教學存在的問題及改進措施

周虹余

摘要：中學美術教育對于培養學生的藝術素養，使學生能夠全方面發展發揮著重要的作用，但是在目前我國的中學教學中，美術教學仍然存在著許多的問題，教學得不到重視是目前中學美術教學普遍的一個現象，本文就分析了當前中學美術教學中的一些問題，提出了幾點改進的措施。

關鍵詞：中學美術；教學問題；改進措施

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）25-0188-01

1.當前美術教學中一些問題

1.1 美術教育不受到重視，在當前我國利用的是應試教育的評價方式，這些學生進行考核，因此這樣的教學評價就是得美術教學收不到，學校的重視，許多學校只是把美術課程當成一門副課，在這樣的情況下，學生對于美術學習不感興趣也就十分常見了，學生常常在美術課堂上學習其他的學科，這也是一種無奈之舉。

1.2 美術師資力量比較薄弱，由于美術是一門專業性比較強的學科，因此對于教師的專業素養提出了較高的要求，但是在目前的中學教師中，許多教師都不能夠達到相應的教學水平，教學能力比較差，因此中學美術教師師資力量普便比較薄弱。

1.3 課堂教學模式比較單一。在當前的美術教學中，許多中學教師仍然采用傳統的教學方式來開展教學，課堂內容比較單一，形式比較枯燥，教師和學生之間缺乏互動，這樣的教學方式往往使得課堂教學缺乏趣味性，課堂教學的效果也就不十分理想。

1.4 教學評價方式比較單一，教師在教學中往往是以學習成績來評價學生的學習方式，沒有注重利用多維的評價方式，對學生的美術素養和美術知識進行綜合的評價。這樣就不利于學生創新思維的培養，以及美術素養的提升。

2.中學美術教學的幾點教學建議

2.1 加強師資隊伍建設，在當前，由于許多中學的美術師資力量比較薄弱，教學受到重視，因此在教學過程中，學校就需要加強師資隊伍建設，重視美術教學，提高美術教師的業務能力，開展相應的培訓工作，例如安排美術教師到相關的專業院校進行培訓，拓展美術教師的視野，提高教學水平。除此之外，還應當組織美術教師和其他學校教師進行教學的交流，或者和專業院校合作定向的培養，使教師能夠通過交流學習提高自己的教學技能。除此之外，學校還可以高薪聘請專業的人才來擔任本校的美術教師，優化學校的美術教師隊伍。

2.2 轉變落后的教學模式，在當前，美術教師就必須轉變落后的教學模式，進行教學的創新，使得教學能夠以學生為主體，努力為學生創造一個輕松愉悅的學習環境，教師就可以利用小組教學、情境教學的形式，或者對話教學的形式，例如在講解有關圓雕的作品時，教師就可以利用問題教學的形式來開展教學，教師可以先提出問題，什么是圓雕？圓雕和浮雕的差別是什么？引發學生的思考，在學生進行思考，在學生能夠有自己的觀點看法之后，教師就可以組織小組討論，讓學生能夠發表自己的意見，和他人進行交流溝通。在交流過后，教師就可以找出圓雕的圖片，讓學生進行賞析，通過觀察來總結圓雕的特點，認識圓雕。最后教師就可以讓每組學生來選出一位代表，談一談對于圓雕的認識，是怎樣感受到圓雕的美。利用這一系列教學活動能夠使學生在輕松的課堂氛圍中學習，提高教學的質量。

2.3 利用多媒體創設美術教學情境激發學生學習興趣，開拓學生的眼界。隨著信息技術的發展，多媒體也是一個輔助的教學工具，教師通過運用多媒體來創設相應的教學情境，使學生能夠更好地完成學習任務，這樣就能夠使學生的學習意愿得到強化，從而能夠達到更好的學習效果，由于中學生的身心發展特點決定了他們的好奇心比較重，而多媒體教學能夠吸引學生的注意力，將學生的注意力集中到課堂中來，這時教師適當的加以引導，就能夠使學生自然而然地投入到教學過程中來。在傳統的美術教學課堂上，學生所接觸到的美術知識都是通過教師的講解和演示來學習到的，這種教學方法往往使得學生對于美術作品沒有直觀的認識，對于美術學習產生厭倦，同時不能夠達到良好的教學效果。而應用多媒體設備就能夠使學生更加直觀的學習到美術知識，對于美術的把握和理解也就更加的到位，因此在美術教學過程中運用多媒體設備能夠使學生掌握扎實的美術功底，為接下來的學習打下良好的基礎。多媒體技術的應用能夠使課堂教學更為生動形象，這與中學生的認知相對契合。在形象生動的學習環境當中，學生能夠貼近自己的認知進行任務的完成，這對于學生的認知能力和感受能力也是一次培養，經過很長時間的訓練，學生的創新能力也會有所提高，為學生形成一定的創新能力打下了良好的基礎。

總結

總而言之，在當前的中學美術教學中，教師就需要轉變傳統的教學觀念，可以用多種方法開展教學。學校也應當重視美術教學，認識到美術教學對于學生綜合素質培養的重要性，使得學生能夠真正的通過學習美術，提高自己的鑒賞能力，培養藝術修養，成長成為一名全面發展的人才。

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