立足高職教育，培養新時代高素質高技能青年

向林峰 蔣葉軍

摘 要：進入新時代，新青年必須要有理想、有本領、有擔當。高等職業教育作為我國高等教育的重要組成部分，要以培養新時代新青年為目標，從加強思政課程建設、宏揚勞模精神和工匠精神、優化校園文化建設等方面入手，培養新時代大學生的崇高理想、高技能水平和責任擔當意識。

關鍵詞：高職教育 新時代 新青年

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）10-0081-02

青年是國家的未來、民族的希望。梁啟超就曾說過：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。改革開放以來，我國經濟、科技、國防以及綜合國力等多方面都先后進入世界前列，我國的面貌發生了前所未有的變化，這些都是我國各個時代青年不斷奮斗和拼搏的結果。進入十九大，習近平總書記高瞻遠曙的指出：“中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。”在這個新的時代，我國各項事業的快速發展和國內外形勢的急劇變化都給我們提出了一個重大時代課題——實現社會主義現代化和中華民族偉大復興。對于如何完成這個新時代的總任務，習近平總書記以馬克思主義理論家的深刻洞察力、敏銳判斷力和戰略定力，準確的指明了方向：“全面建成小康社會，廣大青年是生力軍和突擊隊”，“中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實”。因此，新時代青年任重道遠。

1 新時代對青年的期望

進入新的時代，我國的政治、經濟、文化等各方面都發生了翻天覆地的改變，人民生活已從短缺走向富裕，中華民族已實現了從“站起來”“富起來”到“強起來”的歷史性跨越，國家在世界的地位也越來越重要。雖然在步入新時代后，我國面臨著難得發展機遇，但面臨的挑戰也前所未有的。新時代的青年，作為新時代的主力軍，要想扛起新時代賦予的新使命，就必須“有理想、有本領、有擔當”，這樣“國家就有前途，民族就有希望”。

1.1 “有理想”是青年成就大事的前提

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明”。當今社會既是一個日新月異、知識爆炸的社會，又是一個競爭激烈、優勝劣汰的社會。新時代青年在漫漫的成才路上，必然會碰到重重困難挫折。特別是中華民族的復興，絕不是一件輕輕松松就能完成的事情。它需要新時代青年付出更為艱巨、更為艱苦的努力。在奮斗過程中，青年們需要理想堅定前進方向、激發斗志，只有這樣才能戰勝大大小小的挫折，走向成功的大門。

1.2 “有本領”是青年成就大事的基礎

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。新時代青年如果只有理想，沒有本領，那理想只能是空中樓閣，只能是空想。任何理想的實現都不可能一撮而就，而需要我們腳踏實地，將其細化成生活中的每一件小事情，每一個小任務，一步一個腳印，不斷突破自己，不斷增強本領，最終實現目標。正所謂“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”。

1.3 “有擔當”青年成就大事的保證

敢當即要敢于承擔責任，要有責任心。任何理想的實現都需要一個過程，特別是中國夢的實現，是前所未有的夢想，需要幾代人、幾百年的長期奮斗。目前我們已經進入改革的深水區，社會矛盾日益復雜。以后該怎么做？怎么走？都沒有經驗可循，需要我們摸著石頭過河，不斷摸索不斷創新。摸索的過程中肯定困難重重。如果缺少責任心，碰到困難就停止不前，那中國夢永遠不會實現；同樣，創新的過程也存在巨大風險。如果缺少擔當精神，害怕承擔責任，那也只能因循守舊，永遠無法突破。

2 立足高職教育，培養新時代的青年大學生

十九大報告指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置。”而高等職業教育作為我國高等教育的重要組成部分，已將近占據了高等教育的半壁江山。因此，在新時代青年的培養中，高職教育責任重大。

2.1 加強思政課程建設，培養新時代大學生崇高的理想

自古以來，凡名垂青史的名人都志存高遠。如孔子“修身齊家治國平天下”的抱負、杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的愛國情懷、周恩來“為中華之崛起而讀書”的宏偉理想。因此，要想新時代青年背負起“實現社會主義現代化和中華民族偉大復興”的歷史使命，培養崇高的理想十分關鍵。尤其是大學生，正“處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要”。因此習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要引導學生從社會主義思想源頭和歷史演進中，從我們黨探索中國特色社會主義歷史發展和偉大實踐中，認識和把握人類社會發展的歷史必然性，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心”。對于高職院校，需要利用思政課堂，把社會主義思想源頭和歷史演進、中國社會主義的發展歷史和建設經驗、習近平新時代新思想融入到教學中，讓學生在急劇變化的社會中、豐富多樣的生活中、形形色色的思潮中，正確的認識歷史規律、準確的把握我國的基本國情，牢固的樹立社會主義核心價值觀，并為之奮斗終生。

2.2 加強校企深度合作，宏揚勞模精神和工匠精神，提升新時代大學生的本領

中國夢對青年的本領有新的要求，新時代社會主義建設需要一大批具有“勞模精神”“工匠精神”的技術技能人才和一批“大國工匠”。因此十九大報告就明確提出了“建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍”。而高等職業教育直接以培養高素質勞動者和技能型人才為目標，為此，高職院校要加強校企深度合作，積極引進勞模精神和工匠精神，培養適合新時代需求的大學生。首先要強化實踐教學體系建設。第一，在課程體系的構架上，高職院校要與企業實際需要保持同步，在及時調研崗位需求的基礎上，結合學生的職業發展需要、相關專業和領域的發展方向，多開設前瞻性課程，提升實踐課程的比重；同時，積極引進不同等級的職業資格證書考試進入教學計劃，明確學生在畢業前必須獲得相應的職業資格證書。第二，在教學手段上，要積極探索融理論教學與實踐教學為一體；在考核上多偏向實踐能力。第三，在實訓基地建設上，要結合高職學生特點和專業知識要求，加強與國內外知名企業合作，確保學生真正參與專業實踐，掌握專業領域的知識和技能，提升實踐工作能力，從而實現學生從學校到工作崗位的平穩過渡。其次，采用“引”“培”雙結合的方式構建基于培養“大國工匠”要求的雙師型教師團隊。“培”即高職院校根據“大國工匠”培養的需要，安排專業老師深入企業參加實踐，提升專業技能。“引”即直接從企業招聘崗位能手、技能大師來校擔任專職或兼職實踐教學工作。

2.3 優化校園文化建設，強化新時代大學生的責任擔當意識

責任擔當意識一直是我國的優良傳統。“夫孝，天之經也，地之義也，民之行也”、“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”、“天下興亡匹夫有責”，這些都是對責任意識的體現。而跨入新時代的青年，大都為獨生子女，受家庭培養環境及社會轉型過程中思想觀念的影響，部分青年大學生責任擔當意識淡薄。碰到挫折，不愛惜自己的生命，自我責任意識不強者有之；只知道向父母索取，不愿意贍養父母，缺乏家庭責任意識者有之；只關注個人利益，不惜損壞他人、集體、國家利益，社會責任意識和國家責任意識淡化者有之。而新時代的歷史使命決定了新時代青年必須擁有強烈的責任感。因此，高職院校可采用顯性教育與隱性教育相結合的方式加強責任意識教育，提升學生責任擔當意識。在顯示教育方面，可通過把責任意識教育融入日常教學、樹立道德標桿、看勵志電影以及專題講座等形式。在隱性教育方面，可通過在校園內張貼體現責任擔當意思的名言警句，營造良好校園環境的方法；也可通過鼓勵和組織大學生參加義工、志愿走訪敬老院和孤兒院等活動的方式。

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