例談教師發展共同體教學研討活動

姜海

[摘 要]圍繞某一確定主題的教師發展共同體教學研討活動有利于提升高中語文教師教學水平。語文教師的成長、成熟表現在對閱讀文本的解讀和對語文課堂的駕馭上。好的課堂一定要有好的問題。好的語文課堂一定要引導學生精讀文本，細析文本。

[關鍵詞]高中語文；教師發展；共同體；教學研討

[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）25-0017-012016年12月2日，來自省內近40所中學的300多位教師應邀參加了我校以“導學課堂”為主題的大型公開教學研討活動。我有幸作為授課的教師，呈現了一節旨在體現“限時講授，合作學習，踴躍展示”課改方針的研討課。我選擇的課題是《春意掛上了樹梢》，第一次試教后，我們“高中語文教師發展共同體”課題組的同仁幫助打磨導學案，印象較深的當屬“整體感知”和“合作探究”兩部分。當時我的設計是：

[整體感知]1.北方三月，自然的春意表現在哪些方面？2.自然的春意帶動了哪些人的什么活動？

[合作探究]1.“兩類人都是不幸的人”，你是否贊同這個觀點？請聯系寫作背景和文中的語句談談你的理解。2.文章題為“春意掛上了樹梢”，作者為什么還反復強調“三月花還沒有開，人們嗅不到花香”？

“整體感知”部分以兩個難度較小的問題引導學生熟悉文本，初步了解“春意”的淺層含義和故事發生的時間、地點、人物、事件等；“合作探究”部分的兩個問題難度較大，旨在讓學生以小組合作的形式進一步掌握“春意”的深層含義以及挖掘深層含義的思維軌跡。B老師和S老師提出了他們的想法：1.好的課堂一定要有好的問題。2.好的語文課堂一定要引導學生精讀文本，細析文本。他們認為，我的四個問題缺乏連貫性，沒有真正引導學生解讀文本。他們建議這樣設計：

[整體感知]1.北方三月，春意來了嗎？2.北方三月，春意真的來了嗎？

[合作探究]1.本文的語言很有韻味，樸素之中卻意味深長，現在給大家一點時間進行小組合作，討論交流。每個小組推薦一位同學上黑板解讀句子的含義（第一組第一句，第二組第二句，依此類推），然后同學們再告訴我答案！①這一切把自己完全陷進去。聽著，聽著吧！春在歌唱……②瞎人他摸不到春天，他沒有。壞了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于無腿。③世界上這一些不幸的人，存在著也等于不存在，倒不如趕早把他們消滅掉，免得在春天他們會唱這樣難聽的歌。④但快樂的人們，不問四季總是快樂；哀哭的人們，不問四季也總是哀哭！2.有人說春意來了，也有人說春意并沒有來，請問同學們，你們是怎么理解的？

蒞臨指導的縣教師發展中心專家W老師，也是我們發展共同體課題組的核心成員，對我的調整和進步給予了充分的肯定，然后語重心長地說：“有兩點值得商榷，一是情境導入，二是課堂總結。情境導入要自然，要新穎；課堂總結要提升，要拓展。今天你的導入是這樣的：“在上世紀30年代，在日本占領下的哈爾濱，有一位非常有才華的女作家，被譽為民國四大才女之一，她深受魯迅的賞識，她的名字叫蕭紅。她的命運十分悲苦，正因為如此，她的目光更多地關注和她有同樣命運的底層勞動人民。曾有人這樣評價她：‘她絮絮地講著無窮無盡的痛苦，她的眼睛里滿是悲天憫人的善良，和“我是這世界的一部分”這樣自覺的責任感。今天我們走進她的《春意掛上了樹梢》。”他頓了頓，接著說：“這樣的設計缺乏新穎性和感染力，如果這樣修改：‘春生何處暗周游，海角天涯遍始休。先遣和風報消息，續教啼鳥說來由。展張草色長河畔，點綴花房小樹頭。江南之春，一出生就到處漫游。先派和風傳送消息，再遣啼鳥訴說來由，為河岸覆蓋綠草，為樹頭點綴繁花，江南之春將帶來無限美景。那么，北方三月，春意來了嗎？自然、新穎，是不是好點呢？”我若有所悟。他又說：“再看看課堂總結：‘蕭紅在她的《生死場》，在她的《呼蘭河傳》里，絮絮地講著無盡的痛苦，她的眼里滿是悲天憫人的善良，和“我是這世界的一部分”這樣自覺的責任感。為底層人說話，代貧弱者發言，僅此一點，蕭紅就值得我們敬仰。這樣的總結多停留在了學生對蕭紅本人認知和感悟的層面，如果設計成：‘同學們，在我們的生活中，像蕭紅一樣為底層人說話，代貧弱者發言的作家，大家還能再說說嗎？如此這般，便可引導學生拓展開去，思維得以提升。”我聽后深受啟發。

我校的“高中語文教師發展共同體”是在語文教學上具有共同信念、共同目標，追求發展的教師學習群體，既有校內學科組、年級備課組的同事，又有青藍工程結對的師傅，還有縣教師發展中心的專家、領導。這次我參加教研活動，各位發展共同體的同仁都為完善我的課堂教學設計獻計獻策、無私奉獻。我深刻感受到大家圍繞某一主題，積極開展主備課，能夠促進我們高中語文教師的專業發展，提高我們的文本解讀能力和對語文課堂的駕馭能力。正是這樣的團隊“磨課”讓我發現了自己的不足，助我步步提升，扎實地成長，在同年12月海安縣教育局教研室主辦的高中語文優課評比活動中喜獲一等獎。

（責任編輯 周侯辰）