少兒圖書館隊伍建設的探索與實踐

中麗平

關鍵詞：河南省；少年兒童圖書館；隊伍建設

摘要：隨著科技的發展和時代的進步，少年兒童圖書館需要轉變工作思路，加強隊伍建設，創新服務內容和服務模式，吸引更多的少兒愛上閱讀，滿足少兒的閱讀需求。文章以河南省少年兒童圖書館為例，介紹了該館的隊伍組成情況，分析了新時期少年兒童圖書館館員應具備的基本業務素質及隊伍建設中存在的問題，提出了河南省少年兒童圖書館的發展策略。

中圖分類號：G258.7文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2018）07-0136-03

閱讀是提高全民素質的重要途徑，倡導和推動全民閱讀，是促進社會主義文化大發展大繁榮的重要戰略。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視閱讀，全民閱讀已連續5年被寫入《政府工作報告》。黨的十九大報告指出，滿足人民過上美好生活的新期待，必須提供豐富的精神食糧。閱讀是提供精神食糧的重要方式，大力推動全民閱讀，如今已成為一件推動文化事業發展的大事。河南省少年兒童圖書館作為全民閱讀的重要陣地，在建館之初就提出了“以點帶線，連線成面”的戰略構想，即以促進少兒閱讀帶動家庭閱讀，以家庭閱讀促進全民閱讀。在這一戰略思想的指引下，在全體館員的共同努力下，河南省少年兒童圖書館已取得了一些成績，連續三年榮獲全國“全民閱讀先進單位”的稱號，被中國圖書館學會授予“全民閱讀示范基地”的稱號。

1河南省少年兒童圖書館的隊伍組成情況

河南省少年兒童圖書館于2012年12月建成，并于2014年6月正式對外開放，雖然建館時間不長，但呈現出起步晚、發展快、效益好和影響大等特點，這與該館不斷加強隊伍建設密切相關。該館秉承“享受閱讀 啟迪心智 放飛夢想 快樂成長”的服務理念，注重加強團隊建設。

1.1領導班子構成合理

領導集體素質首先取決于領導集體中個體的素質，其次取決于群體結構。合理的領導班子應該表現為合理的知識結構、能力結構和專業結構，只有這樣才能發揮強大的引領作用。河南省少年兒童圖書館的主要領導從事了近30年的幼兒教育工作，對少兒的思想、行為、習慣和認知等有深刻的了解，這對少年兒童圖書館的發展起到了重要的引領和支撐作用。同時，班子成員包括圖書館業界的專家、活動策劃專家、審美藝術專家及資深行政管理人員等，他們各司其職，在不同的分管領域發揮自身的優勢。作為一個領導集體，它具有較強的管理能力，促使河南省少年兒童圖書館的事業有了良好的開端，且能帶領該館按照既定的戰略思路不斷前行，已為河南省的少兒閱讀事業打下了堅實的基礎。

1.2青年館員勇于創新

青年館員是最忠誠牢固的群眾基礎，是推進現代公共文化服務體系建設的中堅力量。河南省少年兒童圖書館35歲以下青年館員的人數占館員總人數的76%，這對于剛起步的少年兒童圖書館來說是明顯的優勢：一是青年館員的學歷高，學習能力強，對于新生事物接受快，為大力開展數字圖書館建設奠定了堅實的基礎。二是青年館員敢想敢干，創新意識強。河南省少年兒童圖書館高度重視青年館員的培養教育工作，從思想政治、工作技能等方面對他們進行教育培訓，定期組織考核評比，在全館形成比業績、比作風和比貢獻的良好氛圍。同時，該館還大力倡導青年館員共同進行“頭腦風暴”，鼓勵創新，并從人力、物力等方面給予大力支持，開發了許多創新型閱讀推廣項目，使該館在活動組織、閱讀推廣等方面走在了全國的前列。

1.3注重發揮個人及社會優勢

河南省少年兒童圖書館注重發揮每位館員的優勢，善于傾聽不同意見，綜合考慮各方建議，以期獲得最好的社會效益。在館舍建設方面，領導班子提出了“以少兒喜好為基礎，打造最適合少兒的閱讀環境”的目標。為了實現這一目標，提升裝修效果，該館先后征求少兒讀者、少兒教育工作者和館員的意見建議47次，召開專家論證會19次，擬定設計方案28稿，認真傾聽各方人士的建議，綜合考量各方面情況，確定了最終的裝修方案，進而獲得了各方人士的充分肯定及到館讀者和家長的一致好評。同時，河南省少年兒童圖書館還與文化部門、新聞媒體進行合作，獲得了河南博物院、河南省非遺中心、河南報業集團及鄭州市科技協會等單位的大力支持，舉辦了多場鼓勵少兒閱讀、有利于少兒成長的活動。隨著該館社會影響力的不斷擴大及美譽度的不斷提高，該館吸引了許多志愿者投身少兒閱讀事業，進而走上了良性循環的可持續發展道路。

2新時期少年兒童圖書館館員應具備的基本業務素質

2.1具備圖書館學專業知識

圖書館是整理、收集、保存和傳播知識的場所，職責范圍涵蓋了文獻資源的采訪、購買、分類、編目、保存、借閱、咨詢等內容。由于圖書館工作是一項具有較強學術性、技術性和創造性的工作，館員必須具備較高的圖書館學專業素質和業務技能。隨著時代的發展，少年兒童圖書館只有不斷創新服務方式和服務內容，才能激發少兒的閱讀興趣，因此，圖書館員還應掌握通信技術、聲音影像技術和數字化技術等，適應數字圖書館建設的要求，以期推動少年兒童圖書館事業快速穩定地發展。

2.2了解少兒心理特點

館員要充分了解不同年齡階段少兒的心理特點，根據不同年齡階段少兒的喜好和閱讀需求，為他們提供合適的讀物。館員還可通過營造閱讀氛圍、開展閱讀推廣活動等方式，激發少兒的閱讀興趣，幫助他們掌握閱讀方法和技巧，讓到館讀者能夠在快樂中學習知識，在閱讀中收獲快樂，從而養成愛閱讀的好習慣。

2.3熟悉少兒讀物

館員應把好文獻資源采購質量關，采集知識性、趣味性、教育性強的圖書、報刊、音像制品和電子出版物等，尤其要重視少兒喜聞樂見的動漫作品、多媒體等新型載體資源的采集，建立健全的少兒閱讀體系，努力滿足少兒的閱讀需求。館員在了解少兒心理特點的基礎上，還應及時了解新時期少兒讀物的內容和適合人群，結合少兒的閱讀喜好、知識水平和年齡層次等，將優質的少兒讀物推薦給他們。