學(xué)校體育的育人功能探究

學(xué)校體育不同于大眾體育和競(jìng)技體育，它突出的特點(diǎn)，就是其本身所具有的特殊的教育屬性。在學(xué)校的整個(gè)教育體系中，體育并不單獨(dú)存在，而是屬于德、智、體、美、勞五育有機(jī)聯(lián)系的整體中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。體育同學(xué)校的其他教育一樣，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要手段。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及新型學(xué)科在各領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，要求現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)大批新型優(yōu)質(zhì)人才。我們要從學(xué)校教育塑造人的任務(wù)和適應(yīng)未來的需要去考慮學(xué)校體育的任務(wù)，即體育教育除了向?qū)W生傳授體育的知識(shí)、技術(shù)以及增強(qiáng)他們的體質(zhì)外，還要把育人放在首位。

一、體育的德育功能

中學(xué)時(shí)代是學(xué)生發(fā)展身體素質(zhì)、增長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)代，也是培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在學(xué)校教育中把德育放在重要位置是非常必要的。學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng)，特別是體育課同樣存在著許多對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的良機(jī)，我們應(yīng)當(dāng)利用一切有利的時(shí)機(jī)，及時(shí)地、有目的地、恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

1. 體育是一種行動(dòng)的教育。通過體育過程中的行為表現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義等道德品質(zhì)。單純的德育教育有些學(xué)生易抵觸，不容易接受，而通過體育這一學(xué)生非常喜歡的科目來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，學(xué)生不但容易接受，也讓學(xué)生更容易理解。如在球類等一些集體項(xiàng)目的教學(xué)過程中，主要針對(duì)學(xué)生的全局觀念和集體主義精神進(jìn)行培養(yǎng)。在球場(chǎng)上要強(qiáng)調(diào)整體，強(qiáng)調(diào)相互配合。講明“傳球是紐帶，運(yùn)球是橋梁”的道理，對(duì)學(xué)生的個(gè)人英雄主義要及時(shí)糾正，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的突破、個(gè)人的進(jìn)攻要結(jié)合整體的戰(zhàn)術(shù)。要教育學(xué)生正確對(duì)待同伴的失誤，對(duì)待對(duì)手的犯規(guī)動(dòng)作不應(yīng)計(jì)較，更不能采取及復(fù)手段。要尊重裁判，尊重對(duì)手等。要教育學(xué)生正確對(duì)待球隊(duì)的勝利和失敗。勝利了，是全隊(duì)共同努力的結(jié)果，失敗了，也不要?dú)怵H。教師要抓住每一個(gè)時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的教育，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)（訓(xùn)練）和比賽中，認(rèn)識(shí)到個(gè)人和集體是密不可分的。

2. 體育教學(xué)可用來對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。從1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上為我國(guó)奪得第一塊金牌的許海峰到中國(guó)女排的五連冠，再到現(xiàn)在的劉翔，這些都是為國(guó)爭(zhēng)光的典型人物。還有為祖國(guó)獲得第一個(gè)世界乒乓球冠軍的容國(guó)團(tuán)，他從香港回到內(nèi)地，參加了第25屆世乒賽，并獲得男單冠軍，為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。又如世界聞名的我國(guó)女排名將郎平。為了發(fā)展我國(guó)的女排事業(yè)，毅然放棄了在國(guó)外的優(yōu)厚待遇，回國(guó)任中國(guó)女排的主教練。她視國(guó)家利益和榮譽(yù)高于一切，不顧執(zhí)教的風(fēng)險(xiǎn)和壓力，克服同丈夫和女兒兩地分居的種種困難。這是郎平集體主義和愛國(guó)主義精神的具體體現(xiàn)。在教學(xué)中，我們可充分利用這些典型事例，去激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心，進(jìn)而樹立共產(chǎn)主義的世界觀和人生觀。我們是社會(huì)主義國(guó)家，對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育，是學(xué)校體育的一個(gè)主要任務(wù)。體育的目的，簡(jiǎn)單地說，就是“鍛煉身體，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)”，學(xué)生積極地參加體育鍛煉，不僅是為了個(gè)人的健康、長(zhǎng)壽，而且同時(shí)肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任，把參加體育鍛煉與熱愛社會(huì)主義、熱愛祖國(guó)、熱愛勞動(dòng)相聯(lián)系。

二、體育中的美育教育功能

美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn)和美好姿態(tài)的教育過程。由于體育運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)，可以在體育教學(xué)和其他體育活動(dòng)中進(jìn)行豐富多彩、形式多樣的美育。“從古代人體美的形象開始，就列入了人類美學(xué)概念中，不懂得協(xié)調(diào)發(fā)展的肌體和健康，就不能理解人的內(nèi)在美”。不少國(guó)家愈來愈重視利用體育中的美育因素培養(yǎng)學(xué)生理解美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。美育在人的正常發(fā)展中是不可缺少的。美育是輔助個(gè)性全面發(fā)展的重要方法。學(xué)校要塑造全面發(fā)展的人，美育教育當(dāng)是不可缺的部分。美育與體育相互聯(lián)結(jié)，有一定比例的交叉重疊關(guān)系。體育中滲透著大量的美育因素。學(xué)生在體育教學(xué)和體育活動(dòng)中可以感受和意識(shí)到三方面的美的現(xiàn)象：從身體角度可以意識(shí)到身體線條美、勻稱美、姿勢(shì)美、健康美、膚色美等；從運(yùn)動(dòng)角度可以感受和意識(shí)到形態(tài)美、躍動(dòng)美、韻律美、和諧美、敏捷美、柔韌美、力量美等；從行為角度可以感受和意識(shí)到協(xié)作美、結(jié)構(gòu)美、道德美、忍耐美、熱情美、純樸美、機(jī)智美等。更重要的是，運(yùn)動(dòng)者在運(yùn)動(dòng)中可以在身體和精神上得到滿足和充實(shí)，感受到享受美。

美的教育應(yīng)是有意識(shí)的，潛移默化的。首先，體育教育工作者應(yīng)該培養(yǎng)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)中美的感受、判斷和評(píng)價(jià)的能力，研究美感的生理、心理基礎(chǔ)和社會(huì)根源，從科學(xué)的意義上懂得美，懂得審美常識(shí)。這樣才能把高尚健康的美育貫穿于體育之中，使我們的下一代具有美的情感，從而更好地認(rèn)識(shí)世界和認(rèn)識(shí)生活。其次，體育教師要注意自己的形象，除了應(yīng)以自己的語言優(yōu)美、高雅的行動(dòng)、樸實(shí)的生活、整潔的衣著、進(jìn)步的思想、正派的作風(fēng)，給學(xué)生以美好的感受外，還應(yīng)在上課的示范中特別注意。再次，應(yīng)注意結(jié)合體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，講授一些基礎(chǔ)的美學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的審美觀，并在示范動(dòng)作準(zhǔn)確的前提下，力求把動(dòng)作做得輕松、優(yōu)美，達(dá)到吸引學(xué)生產(chǎn)生興趣的目的，也為學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作創(chuàng)造良好的條件。另外，更重要的是要鼓勵(lì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中嘗試美的內(nèi)在體驗(yàn)和自覺的審美意識(shí)，并將內(nèi)心體驗(yàn)的美和外形觀察的美結(jié)合起來。

三、體育中的終身體育思想教育

體育已逐步成為現(xiàn)代社會(huì)生活中不可缺少的組成部分，成為人們度過余暇時(shí)間的重要內(nèi)容。因此，人們對(duì)于掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)和技能賦予了新的意義，提出了更高的要求，即不僅在體育課上學(xué)習(xí)和運(yùn)用，而且強(qiáng)調(diào)進(jìn)行課余時(shí)間的體育活動(dòng)。這樣就要求學(xué)生更好地掌握鍛煉身體的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生具有參加體育運(yùn)動(dòng)的能力和正確的態(tài)度。我國(guó)在新的學(xué)校體育目的任務(wù)中也提到了終身受益問題，就是要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，激發(fā)他們參與意識(shí)，并養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。體育屬于文化范疇，體育運(yùn)動(dòng)屬于高尚的文化活動(dòng)之一，對(duì)體育有沒有濃厚的興趣和愛好，是衡量一個(gè)人的文化素養(yǎng)程度的重要標(biāo)志之一。養(yǎng)成對(duì)體育的興趣和愛好，可以豐富自己的業(yè)余文化生活，對(duì)自己的身心健康深有裨益。

體育教育中除了貫穿著上述三個(gè)方向的教育外，還包含了衛(wèi)生教育、文化娛樂教育等等，這些教育與體育本身為培養(yǎng)全面發(fā)展的人，塑造新型人材打下了良好基礎(chǔ)。教書育人，是當(dāng)前教改的重要方向，也是時(shí)代賦予我們的新的使命。作為學(xué)校教育重要組成部分的體育，應(yīng)以它特有的教育環(huán)境、教育方法、教育規(guī)律和教育效果，發(fā)揮其育人的特殊作用。