淺析小學語文寫作教學資源的開發和利用

秦小平

[摘 要：自教育改革工作開展以來，我國教育領域逐漸呈現出多元化、多樣化的發展趨勢，各式各樣的教學手段和教學方式也開始涌現出來。在這種發展趨勢和發展背景下，小學語文課程也重新煥發出生機與活力。在開展寫作教學時，教師需要充分利用、全面開發教學資源，把握好這一發展契機，使寫作教學效果能夠得到有效優化。

關鍵詞：小學語文；寫作；資源利用]

我們都知道，和其他教學板塊一樣，寫作教學一直是小學語文這一門課程的主要教學板塊和重要教學內容。但是，由于作文寫作具有一定的枯燥性和乏味性，許多學生始終對作文學習敬而遠之，也始終無法提起對寫作的學習積極性和主動性，這就導致作文課堂始終死氣沉沉，缺乏生機與活力。這樣一來，作文教學的效果自然不盡人意，學生的寫作水平、作文能力也就無法得到良好的培養。

1利用教學資源開展寫作教學的關鍵意義

在如今的教育背景和教育環境下，在開展小學語文課堂教學時，教師必須對自身教育模式和教育手段進行適時、適當的改進和完善，也需要對教學資源進行充分利用、全面開發，讓其教育意義和教育價值能夠充分凸顯出來。但是，由于教學資源的形式和內容較為豐富多樣，因此，教師在對其進行利用和開發時，就必須充分結合教學內容，做到合理利用、合理開發，讓其作用能夠得到充分發揮。

2善用課內資源，開展高效寫作教學

我們都知道，無論是小學語文，還是其他課程，老師所進行的課堂教學活動，都是基于教材而開展。由此可知，教材、課本是教學活動開展過程中的主要教學資源，具有不可替代、不可忽視的重要意義和重要價值。可以說，教材始終是教師開展教學活動時的首選教學資源，它能夠有效地輔助教師開展課堂教學。因此，在組織學生進行寫作學習時，教師同樣可以對語文教材進行充分利用和全面開發。例如，在對“風景優美的地方”這一作文主題開展寫作教學時，由于這一單元的課文都是以寫景為主，描寫了很多風景優美、景色秀麗的地方，這時候，教師就可以引導學生閱讀這一單元的課文，讓學生了解其他名師大家是怎樣寫“風景優美的地方”。這樣一來，學生便能夠學習到一些良好的寫作技巧和寫作方法，其寫作能力和寫作水平便能夠得到有效的提升。除此以外，在對這一節課進行備課時，教師同樣可以對教材進行深入鉆研、深入分析，然后對教學任務、教學目標、教學重難點進行充分明確，這樣一來，所開展的寫作教學便能夠更具針對性和目的性。

3開發課外資源，開展趣味寫作教學

相較于課內教學資源而言，課外教學資源無論是在形式上還是在內容上，都更加豐富多樣。由于小學生生性好動，且對新鮮事物充滿了好奇心，這就恰好符合課外教學資源的特點。因此，在開展寫作教學時，教師就可以對課外教學資源進行充分利用，經常組織學生開展一些課外活動、實踐活動，并積極引導、鼓勵學生參與其中。考慮到小學生的接受能力、理解能力和實際情況，小學階段的寫作主題和作文題目通常會和學生的實際生活息息相關，比如“觀察中的發現”、“生活中的傳統文化”、“夸夸我的同學”等作文主題，都和學生的日常生活存在密切聯系。

在我們的實際生活中，存在非常豐富的教學資源和教學信息，它們都能夠輔助教師開展寫作教學。教師可以根據寫作教學內容，選擇恰當的教學資源，并將其充分融入、充分滲透到寫作教學過程中，讓學生的寫作學習過程不再單調乏味。例如，在對“我喜歡的動物”這一寫作主題開展課堂教學時，教師就可以先組織學生對這一寫作主題進行小組交流討論，讓學生分別說一說自己最喜歡的小動物以及喜歡它的原因。接著，教師可以利用多媒體展示一些小動物的圖片、視頻、音頻，讓學生進行觀看和欣賞，從而對小動物有一個更加直觀、直接的了解。比如，教師可以播放一段小羊的叫聲的音頻，讓學生仔細聽，并猜一猜這是什么小動物的叫聲。這樣一來，寫作教學過程便不再那么乏味、枯燥，課堂氛圍也不再死氣沉沉，寫作教學的效果和質量也能夠得到充分優化。

除了利用多媒體構建生動化寫作課堂外，教師還可以帶領學生走出課堂，去親身感受、親身體會與寫作主題有關的生活情境。例如，在組織學生寫“校園內的景物”這一篇作文時，教師可以先讓學生回憶校園，想一想校園內有什么景物、發生過什么有趣的故事；接著，就可以帶領學生走出課堂，親自到校園內去看一看、走一走，回憶自己在校園內發生過的點點滴滴。這樣一來，學生便能夠對這一作文主題有一個充分的理解和掌握，其寫作的積極性和主動性也能夠被充分調動起來。更重要的是，學生只有親自去感受和觀察校園內的景物，才能夠真正獲得寫作素材和寫作靈感，寫起來才能夠思如泉涌、妙筆生花。另外，這種更具實踐性、趣味性的寫作學習模式，恰好是學生最感興趣的學習方式。這樣一來，不但能夠有效的激發起學生的寫作興趣和寫作欲望，還能夠調動起學生對語文這一門課程的學習熱情和學習激情。

4結語

總而言之，對小學語文這一門課程來說，寫作教學非常重要，能夠讓學生的各項語文素質得到充分鍛煉。因此，教師必須充分利用各種教學資源，使寫作教學的作用和價值能夠得到更為充分的凸顯。

參考文獻

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