小學低年級數學教學中學生口算能力的培養策略研究

錢慶禹

[摘 要：在當下的低年級數學教學中，老師其實注重的還是對學生反應能力的培養。而口算能力就屬于對學生反應力培養的基礎操作。這對低年級的學生來說，也是一種最基本的能力，因此，本文就對在小學低年級數學教學過程中如何培養學生的口算能力并做出簡單的闡述和分析。

關鍵詞：小學低年級；數學教學；口算能力；培養策略]

一個低年級學生口算能力的好壞是直接體現學生思維能力的直接方式。對于老師而言，培養學生的口算能力是更方便學生在學習或者考試的過程中，節省出很多的時間。而對于學生而言，這是讓他們發現數學魅力的重要學習途徑。而且，之所以在低年級就培養學生的口算能力，為的就是更好的幫助學生去進行數學學習，從而在以后步入高年級也能夠保持對數學學習的熱愛。

一、培養學生口算能力的具體策略

1.改變教學模式

在傳統的數學教學模式中，老師一般注重的是自己在課堂上的感受，而忽略了學生在學習過程中是否聽懂學會。而口算能力的培養，則需要老師對學生進行正確的引導，因此這就需要改變傳統的教學模式，變為更貼近學生的教學模式。比如游戲教學法。老師可以在上數學課的前十分鐘，對學生進行口算小游戲，讓學生進行搶答或者是隨機提問等方式，這樣可以更好的照顧到每個同學的學習感受。

再或者老師可以組織學生進行同桌或者前后桌的提問，這樣有利于學生之間進行更好的監督，拉近彼此之間的感情。除此之外，口算能力得到培養的同時，也鍛煉了學生的思維反應能力。

2.改變訓練方式

基本的口算訓練不足以滿足對學生的思維鍛煉，而且長時間使用一種訓練方式會導致學生出現反感的現象。因此這個時候就需要老師將訓練方法做出一定的改動，可以更好的滿足學生的學習欲望。

比如說，將學生分成小組。然后組織學生進行小組之間的比賽，這樣一來既可以培養學生的團隊協作能力和團隊榮譽感，更可以激發學生的斗志。團隊的合作可以很好地提高學生的口算能力，尤其是團隊之間的互相鼓勵，更能夠激發學生的學習興趣。最重要的是，這種新的訓練方法，可以很好地調動學生在課堂上的積極性和活躍度，也提高了老師的教學質量和學生的學習成績。

3.進行深層鞏固

低年級的學生畢竟在年齡上還是處于孩童時期。而孩子的天性就是學習能力快，但是對學習知識忘的也快。因此這就很影響學生對學到知識的掌握。這時，就需要老師多對學生進行知識訓練。在學習新知識的前提，應該對舊的知識進行鞏固。比如說，在上課之前，隨機點名或者老師引導學生進行上一節課的集體回憶，并出幾道算術題，讓學生進行回答。或者是讓學生背誦相關的公式和方法。這都可以有效的提高學生對前一段知識的回憶和鞏固。

而且，最主要的是，這樣的方式可以幫助學生進行新舊知識的相互結合，可以很更好的讓學生快速進入到對新知識的學習中去。并且通過新舊知識的相互結合，可以為學生塑造一個屬于他自己的學習體系和方法。從而也更好的保證了學生舊知識的回憶和對新知識的掌握和學習。

4.加入游戲訓練法

孩子的天性是貪玩的，在學習中玩和在玩的過程中學習，對于低年級的學生來說，都是一種全新的體驗。而且在學習的過程中，不僅僅是低年級的學生，高年級的學生也無法接受全天性的傳統學習。因此，對于低年級來說，加入游戲可以更好的幫助他們進行口算訓練。

比如說，我們經常組織學生進行的“擊鼓傳花”游戲，雖然游戲很老套，但是依然改變不了學生在此過程中的參與性。而且這種課堂游戲可以很好地提高學生的課堂注意力，并且這個游戲還能夠提高課堂的活躍度。也培養學生的反應能力。因為這種游戲的幾率是隨機的，每個學生都有可以會被抽中但是又沒有固定性，因此學生對于問題的反應都是當下的反應。故此，課堂游戲模式可以很好的對學生的口算能力做出更好的培養。

二、對低年級學生口算能力培養的重要性

數學是人一生要認真學習和鉆研的課程。低年級數學是開啟數學知識大門的第一把鑰匙。而數學口算能力的培養是學習數學最基礎的能力。對于低年級學生來說，口算能力的好壞直接影響未來進入到高年級學習中，是否能夠更好更快掌握學習知識的重要因素。

因此，不管是出于學生的角度還是老師的角度，在低年級的數學教學過程中，培養學生的口算能力是為了更好的幫助學生解決數學問題，提高學生對數學學習的興趣，以及激發學生對數學學習的潛能。故此，對于低年級學生的口算能力培養，在學生的一生中都起著很重要的作用。

最重要的是，口算能力的培養是為了讓學生在未來的生活中以及學習中都能夠有很好很迅速的反應能力，在考試的過程中，可以因為口算能力而省出更多的做題時間，在現實生活中也可以更好的解決基本的數學生活問題。因此，培養學生的口算能力對于低年級的學生來講，是一項基本但是卻很重要的數學學習要求。

三、結束語

總而言之，綜上所述。在小學低年級數學教學的過程中，老師幫助和輔導學生培養口算能力是一項最重要的數學教學工作。而且這種學習能力是會影響學生一輩子，并且能夠很好地提高學生的學習成績和學習能力以及思維反應能力。最重要的是，可以很好地提高學生對數學學習的熱情和興趣。所以，口算能力的培養對于老師和低年級學生來說，都是一項極為重要的教學策略。

參考文獻

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