論述職業中專教育教學中的學習興趣培養

程靜

摘 要：新課改條件下，我國的教育目標和教育方法發生了全面的變化，在新的形式條件下，教育目標強調的是人的全面發展，在職業中專教育中，情況也是如此。職業中專教育不僅要求學生掌握專業的技術能力，還要求學生核心素質的教育。在學生核心素質教育過程中，對學生創新思維能力的培養是提高學生學習水平的重要方式，同時也是提高學生實際能力的重要方面。因此，本文從對職業中專教學的學習興趣的培養出發，來分析學習興趣培養的方法和途徑。

關鍵詞：職業中專 學習興趣 方法實踐

新的時代背景下，社會對人才的需求不斷增加，不僅僅是人才數量的增加，還有著人才質量的要求提高，這就必然學校在教育過程中注重對學生全面能力的培養和品格的塑造。隨著社會競爭的不斷加劇，大家對教育的重視程度與日俱增，許多學生通過中考選擇進入高中繼續學習，這就使學習成績較差的同學進入了職業中學教育，因為，每一年學生的招生名額都有缺陷，那么必然導致學校的分數線一降再降，這就對學校的未來的人才教育留下了一定的隱患。因為那些剛剛進入職業中學學校的學生一般來說都是那些對學習沒有多少興趣的學生，因此他們的學習積極性不夠，如何能夠在最大程度上激發學生的學習積極性，找到適合自己的學習方法，明確自己的學習目標這需要老師和學生去共同研究。

一、營造良好的教學環境，培養學生的學習興趣

學生的學習興趣是一切學習工作能夠順利開展的關鍵因素，老師是教育工作的引導者和規劃者，中學時期的學生的心智發展還不夠成熟，因此需要老師的培養和啟發，老師要確保學生對自己的課堂要有著一定的興趣或者好奇心，不能讓自己的課堂成為枯燥無聊的課堂。良好的開端是成功的一半，因此，老師在進行授課的第一堂課上就應該給學生留下良好的印象，讓他們理解到這門課程的重要性和學習一定的專業技能的有效性。同時也要鼓勵他們的自信心，讓他們覺得自己在職業中學學習也是一種學習，也是一種繼續的深造，這樣，學生在建立自信心的同時對老師也有著一定的好感和認同感，讓學生從被動學習到主動學習，這是一個良好的習慣轉變。同時，高質量的課堂教育必然是學習氛圍開放，師生交流頻繁的課堂，這主要要求老師有著專業的知識水平和一定的教學魅力。老師在上課的過程中一定要積極主動，不能只是知識的傳授和給予，還應該學生學習的榜樣，老師應該積極改造自己的教學方法，把課堂變成充滿趣味性和通俗性的課堂，讓學生在良好的課堂環境里面展開學習，這樣的教學必然起到事半功倍的良好效果。

二、精化教學內容，規范教學方式

眾所周知，職業中學教育的學生學習基礎較差，學習能力和學習水平不高，這是學校教育所面臨的實際情況。針對這些實際情況，我們需要做的就是不斷改變自己的教學方法，而其中最為基礎性的就是教學課程的設計，職業中學教學課程的設計是極其重要的，不僅要考慮到學科本身的專業特點，也要注意學生自身的實際情況。因此老師在進行教學課程的設計時，一定要注意從實際出發，對課本中較為繁瑣、復雜的內容應該進行相應的簡化和刪除，對那些一定需要掌握得知識點，老師要對他們進行專業的講解，同時也要以生活的具體事例為例來加強學生的理解。把知識帶入生活，在生活中理解知識、掌握知識。每個老師都有著自己的教學習慣和教學方法，如何使自己的教學方法最大程度上適應所有的學生，這需要老師去思考，老師應該積極觀察學生的興趣所在，把學生的興趣點記錄下來。然后在教學的過程在，注意把課本知識和學生的實際興趣結合起來，這樣不僅能夠引起學生的注意力，還能夠深化學生對知識的掌握。

三、理論結合實際，培養學生的實踐能力

在新世紀，學生不僅需要深厚的理論知識，還需要掌握一定的實踐能力，這是一個全面要求的社會，人才之間的競爭比較全面。因此，學校對學生的培養不僅在理論的傳授方面，還在于他們實踐能力的培養。職業技術教育突出的就是技術教育，其最基本的目的就是希望學生能夠掌握一門基本的技術，在以后的工作和學習中能夠利于有用之地。這就需要老師在課堂教育中，對學生實踐能力的重視和培養，我們都知道學習的最終目的就是應用，如何在未來的社會競爭中處于有利地位，這一點是必須去鍛煉和提高的。職業技術的培養是需要一定的時間去完成的，這需要學校、老師和學生的相互配合，老師在充分激發學生的學習積極性后，學校提供相應的繼續技術鍛煉的場所和機會，學生需要做的就是積極參與，樂于參與，在把理論和實際結合的同時，提高自己的理論知識，鍛煉自己的實踐能力。

結語

綜上所述，職業中學教育中對學生學習興趣的培養是極其重要的，這一點是學校在展開教學工作之前就需要解決的問題，初入職業中學的學生學習積極性普遍較低，學習能力較差，這些都是客觀情況，因此需要學校的積極安排和努力培養。教師在照顧學生客觀情況的基礎上配合相關學科的基本特點來展開教學工作，必然會取得良好的效果。

參考文獻

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