淺析幼兒英語的家庭啟蒙教育

高群

摘??要：家庭啟蒙教育對幼兒英語學習有著重要的意義，要通過多個維度激發幼兒英語學習興趣和潛能，為幼兒英語啟蒙教育營造良好的語言環境和氛圍，讓家庭啟蒙教育在幼兒的英語學習中充分發揮積極的作用。

關鍵詞：幼兒英語 ?家庭啟蒙教育 ?興趣 ?語言環境

教育為樹人之本;家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂;家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以家庭教育乃教育之源。家庭教育在造就人才的啟蒙教育和指導人生的終身教育中，具有無可替代的獨特作用。我國古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”幼兒期是人生熏陶漸染化的開始，人的許多基本能力是這個年齡階段形成的，語言表達便是其中重要一項。

一、家庭啟蒙教育對幼兒英語學習的重要意義

父母在兒童早期教育的過程中扮演著重要的角色，家庭啟蒙教育對兒童的發展有著重要的意義。有效的家庭幼兒英語教育方法，能夠激發幼兒對英語學習的興趣，提高幼兒對英語學習的積極性，為幼兒英語學習創造良好的家庭英語學習氛圍，幫助幼兒掌握新知識，提高學習效率，從而達到相對理想的幼兒英語教學效果，以滿足孩子自身的發展需求。研究發現0-6歲的嬰幼兒天生具有學習多種語言的能力。隨著年齡增長，語言學習的能力會減弱。

幼兒英語教育是一種啟蒙教育和素質教育。在生理上， 幼兒的發音器官柔軟， 其聲帶、唇和舌的等運動神經的調節有很大的可塑性， 能習得自然語音。而在心理上，幼兒的心理障礙較小， 不怕錯， 不怕羞， 喜開口。幼兒的學習則是通過“習得”而來，也就是說孩子是在日常的潛移默化中學習的，并不是只有“正襟危坐”才能學進去的，這個是日積月累的過程。幼兒英語啟蒙教育的目的是培養幼兒學習英語的興趣，這個階段的幼兒學習英語不是為了考試和分數，而是通過早期接觸英語， 破除學習英語的畏懼和神秘感，感受不同文化的存在， 從小獲得多元文化的概念，重在培養對英語的興趣和語感，增強語言敏感性，引導訓練幼兒運用英語進行簡單日常交流的初步能力。如此開始正確的英語啟蒙之路，養成良好的學習習慣。

二、幼兒英語家庭啟蒙教育的方法和途徑

（1）多維度激發幼兒英語學習興趣

在啟蒙幼兒家庭英語教育中， 除了父母的語言輸入外，尋找其他高質量的語言輸入渠道非常重要。我們可以通過播放兒歌音頻來給孩子“磨耳朵”，因為有韻律，有節奏的兒歌是孩子們非常喜歡的，讓孩子對英語產生興趣和熟悉感。家長可以每天在不同的時間段給孩子播放兒歌音頻，每次不要超過半小時。家長可以充分利用網絡資源和現代化設備， 選取合適的音像資料、英語動畫和兒歌，這些兒歌朗朗上口，節奏感韻律感都很強，可以引起幼兒對英語的興趣。

語言學習是需要不斷的重復。幼兒總是先認識世界再認識語言。在接觸到一個新的詞匯時，他會自動的在大腦中搜索其對應的圖像。聽的過程即是輸入和內化的一個過程。?如果在聽到“apple”這個單詞的時候，家長展示出一個真實的蘋果，讓孩子可以看到摸到，這個時候，孩子自然而然就影響深刻了，因為語言實踐是習得語言的最佳模式。還可以用肢體動作，幫助孩子理解意思。很多英語兒歌就可以邊做動作邊唱。可以通過“聽”+“看”的方式，將動畫與單詞發音結合在一起。家長還應充分認識到幼兒心理和幼兒學習活動的特點，在家庭幼兒英語教學中不斷變化教學手段，運用形象生動的教具和學具設定一定的情境，充分吸引幼兒的注意力，例如在學習猴子、老虎、大象等動物的英語單詞時，家長可以幼兒共同扮演其中的動物，激發幼兒對英語學習的興趣。還可以每天用睡前時間給孩子讀英文繪本。調動幼兒學習英語的積極性。

（2）為幼兒英語啟蒙教育營造良好的語言環境

語言學習最講究最重要的就是語言環境，而幼兒的主要學習場景也都幾乎都是在家里。幼兒學習英語成功與否關鍵是看有沒有較為真實自然和長期性的語境。幼兒語言輸入的最大特點是生活場景依賴性。幼兒每天能接觸和感受到的莫過于家庭生活和少量的社會生活，將教育內容和生活聯系起來， 能給幼兒一個完整的生活概念。所以要從幼兒的生活經驗中選取教學內容，使幼兒感到親切、自然、充滿人情味， 讓英語學習與生活融為一體， 真正發揮英語的交流作用。

家庭幼兒英語啟蒙教學具有日常化、生活化的特點，應該貫穿于幼兒家庭生活內容的各個方面，包括他自身的姓名、年齡、性別、喜好等;應該貫穿于幼兒家庭生活的各個環節和各種家庭活動之中，這樣才能營造出良好的家庭英語學習氛圍，使幼兒積極主動、自覺地學習英語。例如早上起床時，家長可主動用英語與幼兒打招呼（ Good morning！），孩子用英語回答（Good morning，Mum！）， 晚上睡覺時與幼兒互道晚安（Good night！）家中布置也可以有英語圖片和標記等，為孩子創造一個濃厚的英語學習氛圍和情境。家長要善于捕捉社會場合中使用英語的機會， 讓孩子感受到英語的價值， 如在商場、飯店和機場等公共場合充分利用幼兒的好奇心， 引導幼兒對中英文標識的注意。日常生活用品上的英文名稱和說明也可以成為活學活用的好材料。在家和孩子一起看英語動畫是一種啟蒙途徑， 帶孩子去電影院觀看英語動畫片則給孩子創造了一個學習和使用英語的新環境。可以充分激發和調動幼兒學習英語的積極性和主動性。

三、結語

教育家葉圣陶先生說過，“教育就是培養良好的習慣”。因此，啟蒙初期一定要花大精力培養學習習慣，各類資源要有規律地提供，固定時間親子共讀、聽音頻磨耳朵，并且做到日復一日堅持不懈，每天只要10-15分鐘，久而久之也能成為習慣。家庭幼兒英語教育具有學習環境的穩定性、學習時間的隨機性、學習氛圍的娛樂性、方式方法的靈活性和幼兒接受心理的親和性等特性。想要幼兒英語啟蒙輕松有效，還需要我們在每一個生活的場景中給孩子體驗，讓英語像母語一樣，滲透到生活點滴，讓英語成為一種習慣和自然。這樣，家庭啟蒙教育才能在幼兒的英語學習中充分發揮積極的作用。

參考文獻

[1]左倚嘉.關注幼兒家庭英語教育[J].基礎教育研究，2010（10）.

[2]李航，朱德全.幼兒英語教學的興趣導向與幼兒英語學習興趣的培養[J].學前教育研究，2012（12）.

[3]楊曉斌.營造家庭教育氛圍促進少兒英語學習[J].調查與思考，2002，（2）.