語文活動讓生活更精彩

曾維華

摘 要：語文課外活動的多樣性豐富了學(xué)生的語文素養(yǎng)，落實了語文的開放性，語文課外活動的實踐性、增強了學(xué)生獲取知識的主動性，提升社會實用性；語文課外活動的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，突出了語文的工具性；語文課外活動的審美性，提高了學(xué)生的文化品位，強化了語文的人文性；語文課外活動的深刻性，影響了學(xué)生的人生軌跡，加強了文化傳承性，逐步形成健全人格。

關(guān)鍵詞：初中語文 語文素養(yǎng) 主動性

初中語文教學(xué)大綱明確指出：“語文課外活動是語文教學(xué)的組成部分。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，生動活潑地開展課外閱讀、寫作、參觀訪問、專題研究等活動，可以采用讀書報告會、朗誦會、故事會、演講會等形式，利用壁報、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，還可以組織各種語文興趣小組和文學(xué)社團。”對語文課外活動的性質(zhì)定位，開展語文活動的形式、及學(xué)生在活動中作用都作了全方位的闡述。我在組織開展語文課外活動中，讓學(xué)生體會到“從游泳中學(xué)會游泳”“從做中學(xué)”的重要性及“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。

一、語文課外活動的多樣性豐富了學(xué)生的語文素養(yǎng)，落實了語文的開放性

語文課外活動的多樣性是指活動內(nèi)容多種多樣，與書本知識相比 顯得更活潑，更吸引青少年學(xué)生，把學(xué)生從死記硬背中解放出來。 “書寫規(guī)范字” “糾正錯別字”有的強調(diào)書寫規(guī)范、練一手好字，就像人穿上一身漂亮的衣服一樣。“成語競賽”“故事會” “對對聯(lián)、寫春聯(lián)”則在饒有興味中積累知識增強語文修養(yǎng)：“讀書交流”、“當(dāng)小記者采訪”、“辦版報”“編、演課本劇” “寫調(diào)查報告”則是在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上訓(xùn)練動手能力和人際交往能力，為將來在社會生活中積蓄能量 。“演講比賽”、 “辯論會”則訓(xùn)練口頭表達能力，培養(yǎng)機敏的談鋒。學(xué)生在動手、動口、動腦中，形成條理性、層次性的思辨能力，有助于學(xué)生的綜合能力的形成。

二、語文課外活動的實踐性、增強了學(xué)生獲取知識的主動性，提升社會實用性

在開展語文課外活動中，注定了教師只是引導(dǎo)者，需要學(xué)生投入到生活實踐中去。如“糾正錯別字”必須在生活廣角——校內(nèi)校外，街頭巷尾，電視熒屏等去發(fā)現(xiàn)，結(jié)合字典、詞典的檢索，辨析詞義，提高應(yīng)用能力；“對對聯(lián)，寫春聯(lián)”既秉持傳統(tǒng)，又富時代特點，，從一字、二字、……五字、七字、多字，講究用字、煉字、突出內(nèi)容。對對聯(lián)要在詞性、結(jié)構(gòu)上下功夫，寫春聯(lián)還要在內(nèi)容上表現(xiàn)節(jié)日的氣氛，教師通過收集名聯(lián)、趣聯(lián)，激趣引路，幫助學(xué)生學(xué)會用對聯(lián)的形式表達個人志趣、愿望，褒貶人物、事物。大大增強了學(xué)生獲取知識的主動性，提升了語文的社會實用性。親近自然的的春游、野炊活動，開闊視野、寬廣胸懷，拓展活動空間，而且在實踐中互相學(xué)習(xí)，合作探討、增長知識。增強了團結(jié)，加深了情誼。古人“行萬里路，讀萬卷書”也是強調(diào)實踐中學(xué)習(xí)，實踐中成長。

三、語文課外活動的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，突出了語文的工具性

語文課外活動既豐富多彩，又趣味無窮。“成語競賽”，就可以多種多樣——成語接龍，設(shè)計情境再現(xiàn)、成語算數(shù)等，成語接龍如“滿城風(fēng)雨——雨散云收——收視反聽——聽天由命——命若懸絲——絲恩發(fā)怨——怨氣沖天——天長地久——久負盛名——名不虛傳——傳宗接代——代為說項”；成語算數(shù)題，如題目為：“（ ）神無主*（ ）霄云外=（ ）湖（ ）海”等等；“故事會”以跌宕的故事情節(jié)，生動的人物形象，鞭策時弊的社會作用警醒人；“編、演課本劇”無論是其創(chuàng)意，或者語言表達能力，表演能力都有很大提高。更能體現(xiàn)“生活處處有語文”的思想。

四、語文課外活動的審美性，提高了學(xué)生的文化品位，強化了語文的人文性

語文課外活動的美感特征其表現(xiàn)在漢字書寫的形體美、意趣美；漢字是音、形、義的結(jié)合體，只有祖國文字才形、義兼具，書法的不同變式，其藝術(shù)魅力世人終身浸潤其中而樂趣無窮。演講比賽的聲調(diào)美、音色美，或激越、或低回、雄渾與深沉交織，吸引人隨其聲音游弋思想，隨其感召沸騰熱血；至于人物形象的崇高美，悲劇美常使人情不自禁，淚盈于眶，唏噓不已，其人文影響甚至是終身的；而親近自然的游歷活動，所展開的視覺、聽覺、觸覺等多種感覺盛宴，常令人久久回味，神往不已。

五、語文課外活動的深刻性，影響了學(xué)生的人生軌跡，加強了文化傳承性，逐步形成健全人格

每一次的語文活動，學(xué)生在收集、比較資料、選擇、使用材料中，其實就學(xué)會了順向思維、求異思維、發(fā)散思維，邏輯分類更加明晰，思維方式的訓(xùn)練得到加強，思維品質(zhì)得到淬煉；這些有益的思維方法在充分調(diào)動學(xué)生的實踐熱情，參與、融入、競爭、比較、總結(jié)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，。主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個性。

多種語文課外活動的開展，都是為了提高學(xué)生的綜合語文能力，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)，提升表達的水平，使學(xué)生學(xué)會認知，學(xué)會生存，學(xué)會交往，學(xué)會交往。在學(xué)生開展豐富多彩的活動中。教師的才情智識也在不斷攀升，此誠如“南北山水相召喚，萬象入我摩尼珠”。