淺析如何在高中體育教學中培養學生的核心素養

楊晶

摘 要：隨著新課程改革的實施，高中體育教學發生了顯著的變化，培養學生的核心素養成為了教師們教育教學的重心。本文對在高中體育教學中培養學生的核心素養策略進行了重點探究，希望為高中體育教學發展貢獻一份力量。

關鍵詞：高中體育 教學 培養 學生 核心素養

《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》，以下簡稱《課程標準（2017年版）》，把促進學生身心健康、體魄強健、全面發展作為體育課程的學習目標。縱觀這些目標，發現其符合高中生的身心發展規律，是轉變高中生愛好體育運動，但體育技能不高、科學健身意識不強的重要方式。教師在教學中應從培養學生的運動能力、健康行為、體育品德等體育核心素養出發，貫徹新課程標準，使高中生通過高中階段的體育學習成長為身心健康、體魄強健、全面發展的新青年。

一、以健康第一為指導思想，促進學生的全面發展

《課程標準（2017年版）》對普通高中體育與健康教學提出了要求，要求該課程要落實立德樹人的根本任務，樹立健康第一為指導思想，充分發揮健身育人功能，將培養學生的學科核心素養列為工作的重要目標。

在新課程標準下，高中體育教師在落實立德樹人這一總的教育目標時，應以健康第一為指導思想，以改變目前部分高中生體質較差、技能水平參差不齊、精神狀態不佳的現狀。教師在教學中只有牢牢把握這兩點，以此為抓手，才能切實培養學生學科核心素養，體現本學科健身育人、健身強體的功能和價值。在具體實施過程中，教師可從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀方面去對體育教學板塊進行重新梳理和規劃，構建新的課程結構，樹立新的目標體系，使每個學生都能通過高中階段的體育學習，獲得精神和身體的協調發展，為促進學生全面發展奠定扎實的基礎。

二、以學生發展為中心，讓學生喜愛體育運動

《課程標準（2017年版）》強調以學生發展為中心，從課程設計到課程實施各個環節出發，尊重高中生的身心發展規律，在強調教師教學的主導作用時，充分發揮學生的主體地位，激發他們參與體育活動的興趣，引導他們體驗運動的樂趣和魅力、理解體育運動對于一個人學習、成長的價值，使他們對體育與健康學習產生由衷的興趣，對課外體育和健康活動如體育競賽、社團體育活動具有較強的參與度，養成科學的體育鍛煉習慣，逐漸發展他們的運動能力、健康行為、體育品德等學科核心素養。為了完成新課程標準要求，教師應積極轉變落后的教學觀念和教學方法，樹立“以學生發展為中心”的理念，采用小組合作學習教學法、分層教學法、多媒體輔助教學等方式，來激發學生學習興趣，轉變其被動的學習態度，使他們喜愛上體育運動。

例如教師在足球世界杯或歐洲杯比賽期間，可將學生分為幾個小組，讓他們組成足球戰隊，仿照足球比賽的模式，來進行足球訓練和比賽，以賽促學，以賽促教，實現教學相長，培養學生運動能力核心素養的同時，也使他們了解足球場雖大，但也有邊界和規則。學生們雖然可以肆意奔跑，但不能任性妄為。通過這種方式，使學生在享受體育運動帶來的樂趣的同時，也使他們接受體育帶來的關于規則與自由、責任感、團隊協作、溝通交流、找到自己的位置、意志力、喜悅與熱情、成功與失敗、耐心等方面的教育。

三、對課程教學內容和方式進行改革，培養學生的綜合能力

高中體育教師想要培養學生的體育核心素養，不妨從課程教學內容和方式方面著手，來培養學生的綜合能力。在課程內容方面，教師在進行傳統體育項目教學時，可以另辟蹊徑，加入一些學生感興趣的新興體育類項目，如武術、民族民間體育活動等，也可以根據本校開發的體育校本課程，來進行課程內容教學，從而使學生在學習時，更能發揮他們的主觀能動性，提高學習效率，奠定其終身發展基礎的體育健康知識。在教學方式上，高中體育教師應避免灌輸式的教訓模式，通過多樣化的教學方式，來培養學生的體育核心素養。在具體實施過程中，教師可將體育知識與信息技術相結合，采用多媒體等輔助教學手段，來調動學生學習體育的積極性。在此基礎上，教師還可采用自主學習、探究學習等教學方式，來將教學的知識點融入到復雜的教學情境中，如通過比賽、對抗等形式，來使學生的單個體育技能得到運用和提高。通過上述方式，引導學生用結構化、系統化的知識去解決體育運動和體育學習中的問題，促進學生學科核心素養的發展。

四、培養學生的運動專長，使其養成終身體育鍛煉的意識

目前，我國學生體育學習中存在著學習了12年的體育課，卻一項運動也未掌握好的體育現狀。對此，《課程標準（2017年版）》也給與了關注和要求，普通高中體育與健康課程重視培養學生的運動愛好和專長，強調學生系統地學習1-3個運動項目，通過積極引導學生參與日常體育鍛煉、體育社團活動和體育競賽等方式，來發展學生的核心素養。該課程標準為培養學生的運動專長，促進其個性發展，幫助其養成終身體育鍛煉的意識具有積極的作用。教師在教學中應牢牢把握這一點，通過組織各種形式的課內課外體育與健康活動，來激發學生進行體育鍛煉的積極性，培養學生的體育核心素養。

參考文獻

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