探究高中校園足球教學(xué)開展的瓶頸及其應(yīng)對(duì)策略

何青

摘 要：在高中足球教學(xué)中，仍然存在一些影響教學(xué)質(zhì)量的因素，為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果，相關(guān)教育者就需要采取措施進(jìn)行教學(xué)改革。本文就高中校園足球教學(xué)開展中瓶頸極其解決策略進(jìn)行淺談。

關(guān)鍵詞：校園足球 教學(xué)現(xiàn)狀 瓶頸 應(yīng)對(duì)策略

我國(guó)足球事業(yè)近年來(lái)發(fā)展效果不顯著，在許多重大比賽中未能取得較好的成績(jī)，青少年是未來(lái)國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的中流砥柱，因此通過(guò)對(duì)青少年進(jìn)行足球訓(xùn)練提升我國(guó)足球水平非常必要。對(duì)此，高中足球教師需要注重對(duì)教學(xué)模式和理念的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

一、當(dāng)前高中校園足球教學(xué)開展中遇到的瓶頸

（一）學(xué)生對(duì)足球的熱情不高

隨著社會(huì)的開放越來(lái)越多非本土的體育運(yùn)動(dòng)在青少年群體內(nèi)開始流行，如籃球、棒球、網(wǎng)球等，學(xué)生在接觸到這些非本土體育運(yùn)動(dòng)后由于各種各樣的原因減少了對(duì)足球的熱情。學(xué)生在體育課程和日常的體育鍛煉中很少進(jìn)行足球的訓(xùn)練，即使在國(guó)家大力開展校園足球教學(xué)的背景下，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，也極大的影響了校園足球的教學(xué)效率。

（二）學(xué)生的足球訓(xùn)練得不到保障

雖然國(guó)家為發(fā)展我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展出臺(tái)了一系列的有關(guān)校園足球的政策，同時(shí)建立了多個(gè)校園足球特色學(xué)校，對(duì)校園足球的發(fā)展投入了大量的財(cái)力、物力，但在我國(guó)應(yīng)試教育的大環(huán)境下，許多高中學(xué)校在課程安排中對(duì)體育課程的安排較少，使得學(xué)生嚴(yán)重缺乏足球教學(xué)的課堂，影響了校園足球的開展。此外，部分學(xué)校在足球場(chǎng)地和足球訓(xùn)練設(shè)備上存在不足，影響了學(xué)生的足球訓(xùn)練。以上兩點(diǎn)原因使得學(xué)生的足球訓(xùn)練得不到有效的保障。

（三）教師教學(xué)方式不科學(xué)

大多數(shù)高中學(xué)校的體育教師在體育課堂中都是安排學(xué)生自由活動(dòng)，很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的有效教學(xué)。除此之外，大多數(shù)教師對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的了解和技術(shù)不足，不能對(duì)學(xué)生采取科學(xué)、合理的教學(xué)，影響了足球訓(xùn)練的教學(xué)效率。

二、解決當(dāng)前高中校園足球教學(xué)開展瓶頸的具體策略

（一）對(duì)學(xué)生加強(qiáng)足球宣傳，提高學(xué)生對(duì)足球熱情

在學(xué)習(xí)中激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，能夠使學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。因此在高中校園足球的開展中面臨的學(xué)生缺乏對(duì)足球熱情的問題，教師要從多方面多角度找尋原因，在學(xué)生群體中對(duì)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行宣傳，通過(guò)學(xué)生提高學(xué)生對(duì)足球的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱情和興趣。如大多數(shù)學(xué)生對(duì)足球不甚了解，不清楚足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，因此在足球教學(xué)中教師就足球的基本知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)，如足球與我國(guó)宋代的“蹴鞠”類似，標(biāo)準(zhǔn)足球比賽中兩隊(duì)各派10名球員和1名守門員，足球射入球門得一分最后得分較多的一方獲勝等等，教師對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的講解減少學(xué)生對(duì)足球的陌生感，間接的增加學(xué)生開展足球運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。除此之外，學(xué)校也要定期的開展班級(jí)、年級(jí)、師生之間的足球?qū)官悾ㄟ^(guò)比賽的開展在學(xué)生之前形成學(xué)習(xí)足球的風(fēng)潮。學(xué)校也可在學(xué)生中選拔能力較強(qiáng)的學(xué)生組成校足球隊(duì)，與其他學(xué)校進(jìn)行競(jìng)賽。總而言之，教師應(yīng)在學(xué)生群體中加大對(duì)足球的宣傳，使學(xué)生感受到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，提高學(xué)生對(duì)足球的熱情。

（二）合理安排課程和資源，確保足球教學(xué)開展

在高中教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師觀念的培養(yǎng)，使教師從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中逐漸轉(zhuǎn)變，使教師認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重要性，杜絕其他科目教師搶占體育課堂的事情發(fā)生。同時(shí)學(xué)校在進(jìn)行課程安排中也要注意體育課程的合理安排，不能安排較少影響學(xué)生體育能力發(fā)展，也不能安排過(guò)多使學(xué)生在學(xué)習(xí)中由于身體素質(zhì)等原因無(wú)法集中，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課程安排中要考慮到勞逸結(jié)合，使學(xué)生在體育課堂中仍能具備較高的注意力和精力，使得足球教學(xué)能夠有效的開展。此外，對(duì)于足球場(chǎng)地和足球訓(xùn)練設(shè)備不足的問題，學(xué)校方面可從自身尋求解決辦法，加大對(duì)足球訓(xùn)練的資金投入。同時(shí)在國(guó)家大力開展校園足球的背景下學(xué)校可向上級(jí)部門進(jìn)行相應(yīng)資金的申請(qǐng)，盡可能的完善足球訓(xùn)練所需的設(shè)備。對(duì)于不能做到很好完善的情況，學(xué)校和教師可從課程安排、課堂內(nèi)容安排著手，合理的利用有效的資源。如將高年級(jí)和低年級(jí)的體育課程安排在一起，安排高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行足球比賽的深層次教學(xué)，將足球場(chǎng)地安排給高年級(jí)學(xué)生。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生在足球場(chǎng)地之外進(jìn)行一些足球技巧、規(guī)則、踢法等的教學(xué)。在同年級(jí)學(xué)生中做到班級(jí)體育課程穿插安排，防止出現(xiàn)多個(gè)班級(jí)公用一個(gè)足球場(chǎng)地的現(xiàn)象。

（三）提高教師教學(xué)能力，開展科學(xué)的足球教學(xué)

即使學(xué)生對(duì)足球具備足夠的熱情和學(xué)習(xí)興趣，但是教師教學(xué)方式中出現(xiàn)的問題也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)積極性，甚至導(dǎo)致學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)逐漸喪失興趣。當(dāng)前高中校園足球訓(xùn)練中存在部分教師教學(xué)能力不足，影響到足球教學(xué)效果的現(xiàn)象。因此，在校園足球的開展中要提高教師的教學(xué)能力。學(xué)校在進(jìn)行體育教師的聘用上可對(duì)教師的足球教學(xué)等教學(xué)能力進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過(guò)學(xué)生體育水平的發(fā)展快慢、好壞決定是否聘用教師。學(xué)校也應(yīng)多開展教師的交流學(xué)習(xí)，安排足球教學(xué)教師到校園足球發(fā)展良好的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)能力。此外，教師自身也應(yīng)積極的探索有效的教學(xué)方式，針對(duì)所帶學(xué)生的能力及足球水平開展針對(duì)性、有效的教學(xué)。如學(xué)生的身體素質(zhì)較差，在足球比賽的中途就出現(xiàn)體力不足甚至透支的情況，教師在足球教學(xué)中就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉，使學(xué)生具備一定的耐力和爆發(fā)力能夠保證比賽的順利進(jìn)行。總而言之，在校園足球教學(xué)開展中教師是至關(guān)重要的一部分，要提高教師的教學(xué)能力，使得足球教學(xué)能夠科學(xué)、合理的開展。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前校園足球教學(xué)開展中雖然出現(xiàn)了多種多樣的問題，影響了校園足球教學(xué)的順利開展，但在國(guó)家、學(xué)校、教師的共同努力下這些問題定會(huì)得到有效的解決，我國(guó)足球事業(yè)也會(huì)得到順利、有效的發(fā)展。

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