初中數學高效教學策略探討

蔡芳芳

摘要：教育部要求在教學中要提高學生的綜合素養，初中數學教學也是如此。初中數學教師要認真鉆研初中學生的學習規律，創新自己的教學方法，積極引導學生學習數學知識，鍛煉學生的思維能力與解決問題的能力。教師要加強與學生之間的互動，培養學生形成新的學習觀念，敢于發表自己的看法，構建創新高效的初中數學教學課堂。

關鍵詞：初中數學；教學方法；數學教學

數學知識也有好多生動活潑的，初中數學教師要帶領學生們發現數學的魅力，在學習專業知識的基礎之上設計課堂活動，使數學課堂變得生動有趣。教師在教課的時候要做好課前準備，掌握好本節課要講的知識，在設計好新穎的教學方法，吸引學生的注意力。課后注意學生對所學知識的鞏固，布置作業加深學生嗎=們的印象。這樣長期以來，可以培養學生的數學學習能力，鍛煉學生的思維，提高學生的綜合素質。

一、設定教學目標，做好課前準備

只有明確了每節課的教學目標，教師才會有教學的方向和需要學生達到的標準。在一節課開始之前，教師要在課前閱讀課本，制定一個教學計劃，了解哪些地方是重點難點，哪些地方是可以讓學生們自己學習的，這樣提前對要講的內容做一個分類，會使教學過程變得條理清晰。教師在課前還要給學生們設置一個學習目標，使每個學生都能夠掌握到知識。教師在課前不僅要通讀課本，還要收集一些課本之外的資料，并與之前所學知識連接起來，使數學學習更加系統。數學的學習需要學生的配合，要使學生積極參與課堂教學，但是課本上的知識有限，并且大多是枯燥乏味的，所以教師們需要引入更多的課外資料，如數學的發展史，數學名人軼事等課本上沒有的東西更能吸引學生的注意力。這樣既豐富了課堂知識，拓寬了學生的知識面，還提高了學生的數學學習熱情。

例如，在學習球體積的計算的時候，這節課里面涉及到圓周率，有好多同學沒有掌握好圓周率的運用，教師們可以聯系學生們在小學時學習的圓周率的知識，再給同學們講述一些圓周率的知識，使學生對圓周率有一個更深的認識。先給學生們講圓周率的歷史，是人們的祖先發現在圓木上套上繩子，繩子的長度總是圓木直徑的三倍多一點，接著阿基米德又發現了正多邊形與圓的關系，之后我國的數學家祖沖之用“綴術”計算出了圓周率，這樣的講解方式可以吸引學生的注意力，對圓周率有一個更明確的認識，從而更好地學習計算球的體積。這些知識需要教師做好課前準備，提高課堂講課效率。

二、設計教學流程，分層次教學

每節課的時間是有限的，教師要運用好課堂的每分每秒，合理地安排教學活動，設計好教課流程，使整個教學過程條理清晰，課程緊湊，幫助學生學習到更多的數學知識。教學流程包括課前預習、課本知識講解、習題練習、課后鞏固幾個環節，在設計教學的時候教師要適當進行創新，加入自己的思考，使課堂教學活潑生動起來。在布置習題訓練的時候要控制作業量，達到練習的效果即可。由于每個學生所處的學習環境，家庭環境以及思維差異的影響，他們的數學知識水平也是不同的，教師在設計教學任務的時候要把學生放在首位，每個學生都是課堂的一部分，是課堂學習的參與者，教師要設計出優秀的教學方案，根據不同學生的特點布置不同的任務，使他們在完成作業的時候感到有一定的挑戰性，并且在努力的情況下能夠完成任務，這樣能夠激起學生的好勝心，積極主動地完成作業。

例如，在學習絕對值的概念時，教師可以根據學生的數學水平把學生分層三個小組，甲組為掌握知識比較好的學生，乙組為學習水平一般的學生，丙組為成績需要提升的學生。教師在布置學習目標的時候要注意學生的知識水平，甲組的學生不僅要明白絕對值的概念，還要清楚絕對值在數軸上的表示，乙組的學生要明白絕對值的概念以及絕對值符號的使用，丙組的同學只要能夠理解絕對值的定義就可以。這樣分層次的任務使每個學生都能夠完成任務，知識水平提高后的同學可以自己提高自己的學習水準，掌握更多的知識。在分層次教學的時候要注意學生的心理，不要使他們產生不平等的想法。

三、幫助學生養成良好的學習習慣

初中生年齡尚小，在學習中還不能夠做到自覺學習，容易受到外界的誘惑，學習懈怠。初中數學教師要幫助學生們養成良好的學習習慣，督促他們課前預習，認真聽課，課后準時完成作業。對于做的比較好的同學提出表揚，營造良好的學習風氣。教師在布置作業的時候適當給學生加些難度，使他們能夠思考運算，鍛煉他們的思維能力。還要及時糾正學生們在學習中出現的錯誤，使他們獲得正確的知識。對于學習成績不太好的同學要耐心指導，讓他們得到逐步的提高。還有很多學生學習不夠主動，對教師所講的東西死記硬背，不去思考原因與結果，教師要引導學生主動思考，多給他們提問題。還有一些學生有著不好的學習習慣，對數學學習不重視，有的會在教師講課的時候睡覺、閑聊，有的會不進行課前預習，還會有學生完成不了教師布置的課后作業。因此初中數學教師需要制定一些懲罰方案，幫助學生們改掉壞習慣，重視數學學習，提高學習效率，掌握數學知識。

結語：教師要不斷的提升自己的教學水平，創新教學方法，設立教學目標與教學活動，幫助學生們養成良好地學習習慣，培養學生主動學習的意識，鍛煉學生的思維能力。初中數學是學生學習數學的一個重要時期，教師們要幫助學生們掌握數學知識，提高學生的數學綜合素養，為之后的數學學習打好基礎。

參考文獻：

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