淺談新媒體背景下的珠寶營銷職業教育

閆冰

摘要：21世紀，我們逐漸步入了數字化時代，網絡媒體給我們的工作生活帶來了巨大影響，營銷活動也面臨著巨大挑戰。而珠寶營銷雖然具有廣闊的發展空間，但目前所采用的營銷方式也相對死板，教育模式相對落后。為此，有必要利用更多的新媒體技術展開珠寶營銷教學，通過現代化的手段推動珠寶行業不斷發展。

關鍵詞：新媒體；珠寶營銷；中職教育

如今網絡技術發展迅速，給營銷行業也帶來了很大的挑戰。珠寶行業雖然擁有很大的發展空間，但目前所采用的營銷方式依然存在較大的局限性。先進的珠寶營銷教育模式也與現代發展無法適應。因此我們必須一改傳統的職業教育模式，將更多的新媒體元素加入教育當中。

一、新媒體的出現給珠寶營銷教育帶來的影響

新媒體的發展給珠寶營銷帶來了巨大的變化，因此中職院校在教育的過程中也應充分結合市場狀況進行適當的改變。在網絡營銷最初呈現在人們視野當中時，人們基本上都是將購買物品定位在服裝、鞋帽、食品、日用百貨等方面，由于珠寶類品價格過高，因此涉及量并不多。但如今網絡已經成為了年經一代人購物的主要渠道，網絡服務也逐漸實現的全面發展，網絡消費越來越便捷，人們對其依賴程度也越來越高。據統計2017年“雙十一”節，僅13個小時，淘寶交易額就高達1207個億，這也說明了網購備受消費者青睞。也正因如此，新媒體也成為了珠寶品牌企業關注的一個重點。相關數據顯示，去年七月份，六福珠寶在淘寶和天貓的營業額約為403萬元。如今已經有越來越多的珠寶品牌入駐天貓、京東等電子商務平臺。

二、新媒體背景下的珠寶營銷的優勢

如今網絡營銷已經成為珠寶品牌發展的一個主要趨勢，為企業發展增添了更多活力，主要表現為以下兩個方面：

（一）成本優勢

就很多珠寶企業來說，電子商務平臺無疑可以在很大程度上行節約營銷成本。只要將一些廣告在人流量大的網頁或客戶端上進行推送，就可以將商品信息快速的傳達給消費者，這樣的推廣方式相比于傳統的電視廣告、紙質媒體廣告可以有效降低成本。并且，電子商務平臺還可以有效降低珠寶品牌企業店鋪員工的人工費用、店鋪租金費用以及培訓費用等等。只需要利用網頁美工與編輯進行處理后，就可以供消費者瀏覽和購買。因此在珠寶行業競爭如此激烈的社會背景下降低了很多固定開支，對于珠寶企業來說無疑是一種提高企業競爭力的有效方法。

（二）營銷效果佳

對于消費者來說，如今網絡科技發展迅速，大部分人都可以及時準確的接收到網頁媒體廣告，網絡營銷給我們的日常生活帶來了很大影響。例如伴隨著智能手機的普及，移動客戶端已經成為絕大部分人的購物主流方式，淘寶移動客戶端的銷售量已經占淘寶營銷的七成以上。這也說明，對于很多消費者來說，他們對網購的青睞已經深入骨髓，相比于傳統模式，對于網絡營銷也更容易接受。對于消費者自身來說，拋去中間很多復雜的流通環節，珠寶價格也變得更加親民，購買珠寶也不再是遙不可及的事情。并且，如今國民經濟水平不斷提高，網絡營銷模式更容易被廣大年輕人所接受，年輕人也逐漸成為珠寶消費的主要群體。而為了把握住新型消費群體，珠寶企業也必須與年輕人的消費習慣相適應，新媒體技術下的營銷方式也成為行業發展的必然趨勢。

三、新媒體背景下的珠寶營銷職業教育策略

如今人們生活水平不斷提高，對于珠寶的消費需求也日益增長，珠寶企業擁有極為廣闊的發展空間。在這樣的社會背景下，珠寶營銷職業教育人才培養也應與市場發展相適應，不斷提高教學質量，將更多的新媒體技術融入其中。

（一）將新媒體技術融入課程當中

現代職業教學應與時代發展同步，將新媒體技術與課程相融合。教學內容的安排主要取決于人才培養方案的制定。若人才培養方案與市場發展方向背離，那么教學內容很難與現代珠寶營銷的要求相適應。在實際的教學過程中，我們可以將更多的網絡營銷基礎內容納入珠寶營銷課程當中，可以更多的強調網絡知識、移動網絡等內容的應用。并且可以在課堂當中滲透一些網絡美工、物理配送、虛擬客服等內容，并覆蓋一些手機營銷、微博營銷、微信營銷等內容。如今新媒體技術在中職學校廣告課程當中已經普遍有了安排，但依然存在較大的局限性。其中最主要的一個影響因素就是教師自身缺乏對新媒體技術的認知。在很多中職學校當中，由于專業教師匱乏、課程體系陳舊、教育觀念滯后、思維模式落伍等原因，新媒體技術在珠寶營銷專業課程中應用依然不足。我們應想本科院校多加學習，聘請更多有經驗的職業教師，對于課程體系進行及時更新，一改傳統的教育理念，用新型的思維展開教學。

（二）采用案例教學方法，強化校企合作的辦學模式

案例教學法普遍在經濟管理專業中使用，兼備了教學的趣味性和應用性。事實上，采用案例教學法分析講解新媒體技術下的珠寶營銷，其課堂效果比單調的理論介紹更好。根據初廣志和李晨宇的問卷調查，學生對新媒體技術的營銷課程興趣較高，對課程的評價也較高。雖然現在大多數營銷類課程的授課方式還是采用講授式教學，但是已經開始添加案例分析和實踐環節，例如，課程作業設計以小組討論和案例分析為主要方式，少數院校與企業合作開設了職業培訓課程（可獲得如阿里巴巴集團的電子商務師培訓及證書）、國家職業資格證書課程（可獲得如網絡編輯師證書）等等，提升了珠寶職業教育的教學實用性。在提高學生學習興趣方面，可以引入新媒體技術進行教學安排。例如，采用QQ群互動、建立微博互動等。利用新媒體技術平臺的最大障礙就是師資力量，任課教師需要增強相關的新媒體技術知識，及時更新授課思維方式，這是推進案例教學法在珠寶營銷教學中應用的不可或缺的必備環節。

結語

總而言之，如今的珠寶營銷教學也應當與時俱進，跟上時代腳步，探索出更多的符合社會發展的教學模式，與社會實際接軌，提高中職學生的專業水平。

參考文獻：

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