課本劇在小學語文教學中的作用初探

馬鶴立

摘 要：課本劇是指將課文中敘事性的詩文改編為戲劇，這種教學形式在新課改之后尤其受到重視，教師在講解小說、故事、童話的時候經常會采用這種形式，使課堂氛圍從枯燥無聊變得生動有趣，而在這種形式的感染下，學生也逐漸提高了對語文學習的興趣，培養學生的想象力和創造力，從而更深刻的理解課文內容，感知課文內涵。

關鍵詞：課本劇;語文教學;作用

在小學語文教材中有許多類型的文章可以成為課本劇的資源，例如《小公雞和小鴨子》、《狐假虎威》、《丑小鴨》等童話、寓言以及其他各種敘事課文等都可以編排成課本劇，教師要深入研究教材，找到可以利用的、有價值的文章進行課本劇的演出，可以是小型的，也可以是大型的演出，培養學生從小就對語文感興趣。

一 以劇激趣，激發學生的學習興趣

在傳統教學模式的控制與影響下，在小學語文課堂上我們較常見的是講授式的教學模式，也就是說教師為主體，滿堂灌，學生只需要聽講即可，這樣的課堂模式具有很多缺點，使課堂上沒有生機，學生會覺得語文課程是一門枯燥的科目，從而使學生失去對語文學習的興趣。

近年來，隨著新課標、新課改的出臺，小學語文課堂中出現了一種新的教學模式——課本劇，課本劇是指將課文中敘事性的詩文改編為戲劇，這種新穎的教學形式使原本死氣沉沉的課堂氣氛變得活躍、生動，并且能使學生更簡單、更深入的了解課文內容，使課堂以教師為主體轉變為以學生為主體，讓學生參與到教學中來，在這種形式的影響下，學生對語文學習的興趣自然而然的就提高了。

比如，在教學《狐假虎威》這篇課文時，在教師的組織和帶領下，學生們可以根據《狐假虎威》這個故事改編一個小的課本劇，每個小組中的每個人扮演不同的角色進行朗讀，如狡猾的狐貍、威猛的老虎、可愛的兔子、靈活的猴子等，各種各樣的角色朗讀把語文課堂變成了故事大會，并且加之學生們夸張和有趣的表演，豐富多彩的朗讀，更易于讓每位同學都能進入到情景當中，從而讓每位同學都能了解每個角色的特點，更容易的了解文章的內涵，激發學生學習語文的興趣，使學生感受到語文課堂的魅力。

二 以劇促想，發揮學生的想象力和創造力

因為小學生的年齡特征和身心發展規律，所以具有對萬事萬物都具有好奇心的特點，同時也具有獨特的想象力，對于他們感興趣的事物，他們會開動大腦，打開想象的大門。組織和表演課本劇是小學生感興趣的活動，他們樂于把精力投入到編演課本劇中，因此，在這個過程中，學生們會根據不同的角色來體會角色的心理變化和認識，會按照他們自己的理解給書本上沒有生命的文字附上靈魂，這就需要他們充分發揮自己的想象力和創造力，來表演好這個課本劇。

三 以劇提信，提高學生的自信心

對于小學階段的學生來說，老師的稱贊和表揚是非常重要的，因此，我們在教學中大都提倡正面教育。但是很多學生由于性格內向，在老師面前不愿表達自己的觀點，而讓老師注意不到，在那些有比較強烈的表現欲望的同學的對比下，他們就顯得默默無聞，從而更加劇了他們的不自信。課本劇的組織和表演，通過教師引導、小組合作的方式，使每位同學都能參與進來，這些性格內向的同學也能充分表達自己的觀點，也就能完成從一開始充當一個小配角到最后表演一個主要角色的轉變，他們的自信心會逐漸的得到提升，對他們以后的學習和生活都會有很大的幫助。

四 以劇觀生，引導學生觀察生活

一切的客觀事物都有自己的主觀色彩，學生在編排課本劇時會根據自己的生活經驗，心理感受來賦予故事角色的性格特征，所以教師在組織課本劇的教學時要及時引導學生觀察生活，觀察不同的人的表情、說話方式等等。例如，在編排《賣火柴的小女孩》這篇文章時，就可以讓同學們觀察或回想一下周圍見到的或之前見過的善良溫和卻有著不幸遭遇的小孩子的性格特點和說話語氣。課本劇雖然來自于課本，但是卻不受課本的限制，讓學生從生活中發現素材，運用素材，并且能在觀察中體會到自己生活的美好與幸福，才是在教學中要實現的主要目的。

五 以劇互補，彌補傳統教學的缺點

傳統的教學模式主要是教授給學生系統的基礎知識，了解完整的教學結構，但在實踐能力、審美能力、溝通能力和合作能力等方面不能得到很好地鍛煉，而課本劇這種教學形式很好的彌補了傳統教學模式的缺陷，與傳統教學模式互補，促進學生多方面的發展，以利于把學生培養成為全方面發展的人。

如今課本劇逐漸走進課堂，課本劇的作用越來越明顯，學生對語文學習也越來越有興趣，學生的各項能力和技能也能得到良好的發展，并且課本劇在彌補傳統教學模式的缺點這一方面也發揮了巨大作用。因此，教師在進行教學時要深入研究教材，了解學生，做好教學計劃，備好課，及時進行教學反思，使課本劇朝著正規的、有序的、系統的方向發展，使課本劇和傳統教學模式相輔相成，相互促進，提高學生的語文素養，為學生以后的生活和學習打好基礎。

參考文獻：

[1] 王文華. 小學語文教學中課本劇的作用與運用策略研究[J]. 語文天地，2015（11）

[2] 董志紅. 芻議課本劇在小學語文教學中的作用[J].語文天地，2017（10）