創意寫生理念在幼兒美術實踐中的運用

王影

摘 要：學前幼兒美術教學通過引進創意寫生理念來改善美術教學內容與結構，提高幼兒對美術的興趣、想象力以及創造力，幼兒美術教師采取具有創新意識的教學形式就能充分調動幼兒學習美術的積極性，才能夠啟發幼兒進行美術寫生。本文對創意寫生理念在幼兒美術實踐中的運用進行論述，并對具體實施的教學策略進行說明。

關鍵詞：創意寫生 幼兒美術 理念 實踐

研究發現，幼兒從3-4歲就開始美術敏感期，已可通過簡單的涂畫表達自己對生活的認知。幼兒不僅能通過畫畫對不太完善的表達能力進行補充，又可提高自己的想象力。運用創新寫生的理念讓幼兒在美術實踐中提高對美術的興趣、觀察能力、藝術審美能力、美術創作能力并塑造良好的品質。

一、把創意融入幼兒美術寫生

寫生是以具體的物象作為臨摹對象從而對其描繪的美術活動。幼兒“寫生”可引導幼兒將具體的物象描繪到紙上的美術活動。它于成人寫生不同，不受美術的有關學科的藝術約束，只是需要幼兒把自己對寫生物象的認知大膽地表達，是幼兒畫實物的簡單的美術活動。創意在幼兒的學前基礎教育中，是教學的主要追求目標，是幼兒童年時期的想象力，是幼兒智慧的翅膀，它是天馬行空的，不受任何羈絆，能直接在藝術的空間里任意馳騁。創意具有非常大的作用，在美術教學中，幼兒的繪畫寫生內容與創意結合，能有效地提升幼兒的想象能力和動手能力，還能訓練幼兒的創新能力，開拓幼兒的美術視野，有利于提高幼兒的藝術審美能力。所以，將創意融入幼兒的繪畫寫生中，可吸引幼兒主動學習美術，提升對美術的興趣，以此來達到教學的目的。

二、在幼兒美術實踐里運用創意寫生理念的意義

經過筆者長期的幼兒寫生畫教學，我發現創意寫生的理念在幼兒的學前美術教學實踐中的作用越來越重要，對幼兒的學前美術能力的提高起著極大的促進作用。

1.可提高幼兒學習美術的興趣

從目前的情況看來，大部分幼兒在美術寫生的時候，其看待事物的方式方法同成年人看待事物的方式方法有很大的不同。因為，幼兒對待事物的時候，不可能像成年人那樣運用理想思維去進行觀察思考，大部分幼兒都是以自己的興趣愛好來對待事物的。創意寫生同時又比幼兒的簡單涂鴉更加具備一定的高層境界，它能讓幼兒在原有繪畫寫生的基礎上運用自己的思維進行創作，這樣利于激發幼兒的美術學習熱情，利于端正幼兒對繪畫寫生積極態度，提高幼兒的美術學習興趣。

2.有效提高幼兒觀察能力。

美術老師在引導幼兒在美術寫生時，應要求幼兒不急于繪畫，要讓幼兒首先認真觀察寫生物的外形，分析寫生物整體與局部的特征，仔細研究兩者之間的相互關聯后再開始寫生創作。在寫生中引導幼兒更深入地觀察，把自己的寫生作品同具體參照物不斷的互相對照，對參照物體仔細觀察，這樣寫生出來的作品就會更生靈活現。

3.可提高幼兒藝術審美力。

幼兒在繪畫寫生時，對寫生參照物有獨特的審美，幼兒喜歡色彩艷麗的、特征明顯的物體。例如：在幼兒美術課水果寫生，我準備出多種顏色的各式水果、放入形狀各異的果盤里，讓幼兒自己選擇喜歡的水果配合果盤進行寫生，引導幼兒大膽想象，在寫生作品上畫出與眾不同的色調，進而引導幼兒進行創意寫生，提高幼兒的藝術審美力。

4.有助于提高幼兒創作能力。

幼兒美術寫生教學，美術老師要引導幼兒使其學會觀察體會物體的特征，誘發幼兒形成濃烈的寫生欲望，推動幼兒的藝術創造能力。例如：組織幼兒對“美麗的向日葵”進行寫生，雖然有些幼兒寫生作品較粗糙、有些寫生作品片面不完整，甚至有的作品畫面不成比例透視不合理，但幼兒能根據自己獨特的眼光從而抓住參照物的特點，再通過美術老師的引導，寫生出充滿了稚拙的美感的同時具有簡單情節作品。幼兒美術老師應引進創意寫生的理念，鼓勵幼兒在寫生中去運用，提高幼兒創作能力。

5.塑造幼兒良好的品質

眾多的幼兒創寫生作品關注點是不同的，通過對幼兒寫生作品進行分析并給予點對點的指導，引導幫助幼兒思考創意，在完成寫生作品的同時塑造良好的品質。例如：有的幼兒注意力不足，老師可引導幼兒運用創意寫生的理念對參照物細心觀察，潛移默化中培養幼兒專注的良好品質;也有一些幼兒想象力不足，但是通過有趣的創意寫生能引促其思考，養成勤于思考的好品質;美術老師在寫生活動中對膽小懦弱的幼兒需有意識的對其激勵表揚，要在其創意寫生作品中發現他們的優秀作品并在幼兒中展示激勵，塑造幼兒自信的好品質。

三、美術教學中創意性寫生教學的具體策略

1.突破老舊的教學模式

老舊的美術教學過程，美術教師常常喜歡用傳統的填鴨式教學方法進行美術寫生教學，具體的表現在繪畫寫生，占用了較多的訓練時間，導致幼兒在一段相當長的美術學習過程中，只掌握了一種繪畫方法，無法觸類旁通領悟美術的藝術感染力。因此，幼兒美術教師要突破老舊的美術教學模式，采用創意寫生的理念來指導幼兒進行美術實踐，老師可通過設置問題情境，引領幼兒進行創意思考，最后進行創意寫生美術實踐。

2.創新寫生的內容和角度

幼兒在進行寫生的過程中需充分發揮自己的想象力與創新性，才能夠畫出自己滿意的美術作品。因此，幼兒美術教師可通過創新寫生的理念來促進美術的實踐。教師可根據幼兒實際的情況布置寫生內容，引導幼兒多角度觀察寫生的目的物，引導幼兒充分發揮自己的藝術想象力，不斷發散其美術思維能力，提升幼兒的審美能力。

結語

在幼兒美術寫生教學中，教師要選擇新穎的教學模式，充分培養幼兒的美術創意能力。創意寫生理念為幼兒美術教育的良好發展提供了有力的保障，使美術的魅力在幼兒的心靈中生根開花。因此，為了幼兒創意思維的培養，寫生能力的提高，給幼兒的美術作品提供藝術力，教師在實際的美術教學中要科學合理地運用創意寫生理念。

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