轉變小學音樂教學傳統，激發學生學習興趣

陳木金

摘要：隨著新課程的改革發展，一些傳統的教學方法得到了一定的突破，逐漸的轉變為更加有效地教學方法，積極地打造一個更具現代化的課堂學習環境，而小學音樂課程的改革也出現的可喜的變化，使得音樂教學課堂呈現出另一番景象，在課堂之中，則是要求學生能夠在音樂的課堂中有著激烈的討論，并且要打破傳統課堂之上的拘束，讓學生更加自由、積極地討論，只有如此才能更好地打造一個更具現代化的課堂，對于小學音樂教學也將會更加高效。

關鍵詞：小學音樂;課堂學習;有效性;興趣;教學方法

如何打造一個更具現代化的高效學習課堂，這就需要教師在教學方式的方面有一個突破性的發展，能夠有效地提高學生學習音樂的積極性，激發學習的興趣才能夠有效地達到目的[1]，讓學生主動融入到教師的音樂教學中。因此，教師們不能夠使學生們的新鮮感丟失，要促使學生保持對于音樂學習的興趣。以下就是對于如何打造一個更加高效的課堂學習而進行的相關論述：

一、改變傳統“灌輸式”音樂教學課堂

改變原有的教學方式，讓學生在課堂上對音樂能夠具有興趣，對營造課堂氛圍是極其重要的。讓學生意識到音樂的有趣性，音樂不僅可以讓學生對學校生活更加熱愛，同時也能是學生們心情放松的一個良好橋梁[2]。音樂對學生有著天生的吸引力，所以在教學的初期學生一般都擁有著極高的積極性，然而怎樣讓學生保持并增加對音樂學習的熱情呢？這就需要通過教師利用好教學方法，通過不同的教學方法提高學生學習的興趣，改變傳統的“灌輸式”的教學方法與手段，引導學生認識到不是為了音樂知識與基本技能才學習音樂，而是要為了音樂而學習音樂，切實的將音樂學習的技巧與方法傳授給學生，讓學生更好地去體驗音樂的學習過程。通過利用小學時期學生所擁有的心里需要進行教學方式的選擇，才能讓學生更好地融入到課堂的學習中。

二、現代化小學音樂課堂打造策略

（一）組織音樂游戲活動，引導學生共同參與。

游戲是一個能夠有效吸引學生注意力的好方法，教師可以通過做游戲一樣的方式，例如歌曲的接龍、聽歌識曲等游戲，使得學生們對音樂的興趣提高。就如歌曲接龍游戲，教師首先指定一個同學開始唱第一句，然后就像成語接龍一般，由唱的同學指定下一位接著唱下去，依此類推，這樣的方式可使得學生對音樂的興趣大大提高，同樣也使得課堂氛圍更加活躍，讓學生們覺得能夠學習音樂是一件特別幸福的事。

（二）將音樂與多媒體動畫結合，激發學生參與欲望

學生在小學階段時期，教師能夠通過動畫的形式，與音樂相結合，如果將動畫于音樂相結合，會使得小學生們對音樂的集中力提升，對于音樂有一個更好地體驗。通過將音樂中的內容由動畫的形式表現出來，既能讓小學生們充分理解音樂中的含義，又能使得學生們在課堂中更加的集中，提高學生們的興趣，使得學生們的課堂氛圍更加的積極。因此，教師需要讓學生們在觀看完動畫之后將音樂的內容結合到動畫之中，盡量讓學生們對音樂的興趣度提高。

例如在《快樂的潑水節》一節中，老師可以通過多媒體投影等設備給大家展示一組節日的畫面，請大家邊看邊欣賞，然后找一些傣族歌舞的視頻讓大家觀看，給大家做足背景知識的介紹，我國西雙版納地區有一個能歌善舞的民族是傣族，傣族有一個非常隆重的節日，那就是潑水節，剛才大家看到的畫面就是傣族人民一年一度的潑水節的盛景，信息技術將課本上的一首歌拓展了民族舞蹈等多種藝術形式，小學生具有濃厚的好奇心，順著這些介紹就會更加憧憬這首歌曲，漸漸地就融入了音樂的學習當中來，具有濃厚的學習氛圍。

（三）豐富教學內容，培養學生價值情感

音樂是思想的藝術，是精神上的熏陶，不能脫離于思想，脫離于精神世界而孤立地存在。音樂有其深厚的背景基礎，有著濃厚的創作根源，小學生從基礎開始學音樂，不能只是簡簡單單的聽歌曲，學樂譜，唱幾句歌詞，這不是音樂教學的目的。音樂的情感和精神內涵一直都是小學音樂教學的重點內容，這其實一種抽象化的教學知識，音樂課的情感教學不能像語文課一樣，讓大家背誦和記憶，老師可以通過多媒體的信息技術讓大家寓情于景很好地了解音樂的情感世界[3]。

例如，在《保衛黃河》這首歌的教學中，歌曲具有進行曲的風格，通過齊唱、輪唱的演唱形式，以及短促跳動、振奮人心的音調，鏗鏘有力的節奏，生動的表現了游擊健兒前赴后繼、英勇戰斗的壯麗情景。如此，豈不是更能夠吸引學生的學習注意力，從而提升學生的學習興趣呢？

總結：

總而言之，對營造小學音樂課堂氛圍，打造更具現代化的音樂教學課堂，需要的是學生對音樂方面的興趣以及積極性，小學生們需要對音樂具有濃厚的學習興趣，而學生的學習興趣也需要老師來幫助學生們對音樂有更深的了解，也需要老師通過各式各樣的方式來吸引學生對音樂注意力，通過學生所喜愛的事物與音樂的結合幫助學生集中于音樂方面的知識。

參考文獻：

[1]張小云.小學音樂課堂更具現代化教學方法增效減負策略[J]， 教育教學導航（下旬），2017（06）

[2]李文光.小學音樂教學中如何發揮更具現代化教學方法與技術的作用[J]，讀與寫（教育教學研究），2013（11）

[3]王佳麗.小學音樂教學個性表化教學方法——現代化小學音樂教學方法探究[J]，小學音樂教學藝術，2017（16）