新時期黨校黨性教育經(jīng)驗(yàn)、難題及破解

韋少和

摘要：新時期的黨校教育是一項(xiàng)非常重要的工作，高度的復(fù)雜性和長期性是黨性教育的重要特點(diǎn)。黨的十八大報(bào)告中明確提出，黨性教育關(guān)系到黨員及黨員干部個人的化解管、事業(yè)觀和所處的政治立場，可以指導(dǎo)人們明確是非善惡的能力。黨校教育的靈魂是就是黨性教育，黨性教育在新時期的黨校教育中占有重要的組成部分。本文主要探討新時期黨校黨性教育的有關(guān)問題，希望可以對今后的黨性教育起到一定的指導(dǎo)性作用。

關(guān)鍵詞：黨性教育;黨校;經(jīng)驗(yàn);腦體;措施

黨校黨校教育是一項(xiàng)長期而又復(fù)雜性的工作，加強(qiáng)黨性教育可以將引導(dǎo)黨員和黨員干部擁有優(yōu)良的工作作風(fēng)，明確自己所處的政治立場，樹立積極正確的人生觀、世界觀、事業(yè)觀和權(quán)力觀。尤其是在新時期的政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展背景下，總結(jié)黨性教育的經(jīng)驗(yàn)，并從中找出解決問題的基本方法，是加強(qiáng)黨性教育的關(guān)鍵。

一、新時期黨校黨性教育的基本經(jīng)驗(yàn)

（一）堅(jiān)持將理論學(xué)習(xí)作為黨校黨性教育的基礎(chǔ)

黨性教育的工作重點(diǎn)是中國特色社會主義和習(xí)近平系列的講話精神，堅(jiān)持此種精神可以保障黨校教育順利的開展。在此理論精神的指導(dǎo)下，黨校的學(xué)生需要學(xué)習(xí)多種課程，比如馬克思主義經(jīng)典著作以及黨建等各項(xiàng)理論課程。與此同時需要將黨校黨性教育的課程設(shè)計(jì)得當(dāng)，并從課程設(shè)計(jì)中找到改進(jìn)黨性教育的方法，加強(qiáng)黨校黨性教師的隊(duì)伍建設(shè)。在黨性教育中加強(qiáng)黨校學(xué)員的思想信念，不斷加強(qiáng)黨性理論知識的學(xué)習(xí)由此將黨校學(xué)員的政治思想覺悟水平得到進(jìn)一步的提升。

（二）黨性教育的工作開展以學(xué)生為主體

傳統(tǒng)的黨性教育的開展模式已經(jīng)不適應(yīng)新時期黨校教育的發(fā)展。總結(jié)多年來黨校教育的規(guī)律、黨員干部發(fā)展的特征，并結(jié)合黨校學(xué)員自身的學(xué)習(xí)特征，傳新出了現(xiàn)代化的黨性教學(xué)新模式。黨性教育新模式的發(fā)展可以有效提高教育的質(zhì)量。使得黨校黨性教育工作的開展更具形象化，從而在黨校學(xué)員心中的影響更深刻。比如黨校的老師可以在相關(guān)案例的幫助下，組織黨校學(xué)員進(jìn)行研討。采用現(xiàn)場教學(xué)的方式開展黨性教育。并組織成立相關(guān)的論壇。在論壇中供黨校學(xué)員學(xué)習(xí)。以及可以采用分班選課的黨性教學(xué)方式，這樣的教學(xué)模式可以將傳統(tǒng)黨校教育和創(chuàng)新型的黨校教育相結(jié)合，由此提高黨校黨性教育的教學(xué)質(zhì)量。兩者相結(jié)合可以促進(jìn)黨校學(xué)員有被動的學(xué)習(xí)方式向主動的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，這對于加強(qiáng)黨校學(xué)員的黨性教育具有重要的作用。

（三）促進(jìn)黨性教育和黨員管理兩者的稽核

堅(jiān)持從嚴(yán)法則，對黨校進(jìn)行規(guī)范化管理是黨性教學(xué)所要遵循的原則。這樣的管理模式可以在各個方向滲透著黨性教育。引導(dǎo)黨校學(xué)員從各個方面加強(qiáng)自身的黨性學(xué)習(xí)。從對學(xué)員入學(xué)的嚴(yán)格審查、結(jié)業(yè)等教育方式中將黨校學(xué)員的黨性意識得到加強(qiáng)，由此可以將黨校黨性教育工作得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

二、新時期黨校黨性教育工作中的疑難問題

（一）黨校黨性老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

黨校學(xué)員分別屬于不同的部門管理。對黨校學(xué)員的培訓(xùn)要求也不盡相同，因此在這樣的學(xué)員分布模式下，就需要黨校黨性教育的老師對各方面的培訓(xùn)內(nèi)容做到相關(guān)的了解，比具有各方面培訓(xùn)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，由此才可以將黨校學(xué)員的黨性教育全方面的展開。但是目前存在的重要問題是基層黨校的老師缺少相關(guān)崗位的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且在學(xué)習(xí)機(jī)會不多的條件下，缺少解決實(shí)際問題的能力。即使黨校老師掌握了充足的理論知識，但是在與實(shí)踐脫軌的情況下，也不能將黨性教育順利的展開，從而也不能將黨校全體學(xué)員的學(xué)習(xí)需求得到滿足。

（二）單一的教學(xué)方法，難以提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的黨性教育的教育模式是填鴨式的灌輸式教學(xué)，但是在時代不斷進(jìn)步發(fā)展的過程中，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)新時期黨校教育的要求。此外單行說教式的教學(xué)模式，不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在和實(shí)踐脫軌的過程中，理論與實(shí)踐不能有效的結(jié)合，也不能引起黨校學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。此外，我國基層的黨校黨性教學(xué)與縣市級教育資源的結(jié)合力度不夠，因此就影響了體驗(yàn)式黨性教育的開展。并且在部分黨校黨性教育師資力量的欠缺下，不能將黨校學(xué)員對知識的需求得到充分的滿足，長此以往這樣的教育模式必然阻礙黨性教育的順利進(jìn)行。

三、加強(qiáng)新時期黨校黨性教育的措施

（一）拓展黨性教育的內(nèi)容

拓展黨性教育的內(nèi)容主要注意以下的幾方面。一黨性和理想信念教育的核心應(yīng)該是馬克思主義中國化最新成果，將黨的宗旨明確突出，加強(qiáng)黨校學(xué)員的黨性修養(yǎng)。二黨教育中的重要組成部分應(yīng)該是黨史教育，在黨史教育的幫助下，將黨性教育生動化，這樣引用黨史進(jìn)行教學(xué)，可以提高其黨性教育的說服力。三結(jié)合現(xiàn)時熱點(diǎn)，將黨性教育更得更具針對性。

（二）教學(xué)方法多樣化

黨性教育多樣化的教學(xué)模式可以采用專題講授、情景教學(xué)以及結(jié)構(gòu)化研討方式。將黨校學(xué)員提出的問題及時有效的進(jìn)行解答。此外基層活動開展前需要進(jìn)行調(diào)研活動，積極創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，將黨性教學(xué)更具針對性。

（三）強(qiáng)化師資力量建設(shè)

黨校老師可以提高其自身的自學(xué)能力，在有效黨校教學(xué)資源的輔助下，不斷提升自己的學(xué)歷水平。此外，加強(qiáng)黨校老師的培訓(xùn)工程建設(shè)。將年輕老師榮旺更高一級的黨校中深造，加強(qiáng)其教育的專業(yè)性。再者完善激勵約束機(jī)制，用人選擇優(yōu)勝劣汰的管理方式，競爭上崗從而強(qiáng)化黨校教育的師資力量建設(shè)。

四、結(jié)語

黨性教育度對黨員思想建設(shè)具有重要的作用，尤其是在新時期的政治發(fā)展中，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平就需要，強(qiáng)化黨性教育，拓展黨性教育資源，采用多樣化的教學(xué)方式加強(qiáng)黨性教育，并進(jìn)一步提升黨校師資力量水平。

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