游戲化教學在幼兒園教育中的應用探析

摘要：隨著我國教育體系的不斷完善與發展，幼兒園教育引起了越來越多領域的關注。在幼兒園的教育過程中游戲是重要的組成部分。由于幼兒的生理結構以及思維發展尚未完善，因此在幼兒的教育工作中，教育方式和方法是極為重要的。隨著時代的進步與發展，人們的教育理念也進行不斷的改革與升華，越來越多的人認同在幼兒園教育中要著重注重發展孩子的天性，讓幼兒在玩游戲的過程中學習，最重要的是培養學生健全的人格。在本篇的文章中會闡述幼兒園教育的意義以及在幼兒園教育中游戲化教學模式的應用探析兩個方面。

關鍵詞：游戲化教學;幼兒園教育;應用探析

幼兒園教育也稱為學前教育，隨著國家二胎政策的放開，在未來十年中將會有越來越多的嬰兒出生，因此學前教育領域也越來越被人們所重視。國家規定年滿七歲的兒童才能接受小學教育，三至七歲的兒童一般會在幼兒園完成學業教育。根據兒童的生理發展規律和特點，在學前教育的過程中著重于培養幼兒的學習興趣，挖掘幼兒的特長，讓兒童在游戲的過程中進行學習，遵循兒童的天性，這樣的教育才是合格的學前教育。希望通過本篇文章的論述，對相關教育工作人員有所啟發和幫助。

1?幼兒園教育的意義和重要性

幼兒園教育可以稱作是基礎教育，是每個兒童必須經歷的教育階段。兒童在幼兒園中通過與其他幼兒的接觸，讓學生初步從家庭邁入到社會團體當中去，在這個階段內培養幼兒的團體意志以及幫助他人等一些優良品德具有極大的幫助作用，因此在幼兒教育的過程中，游戲化的教育模式應當著重于培養學生健全的人格和優良的品格。根據著名心理實驗研究，90%的成年人在成年以后對于童年的記憶較少，對于一些重大事件以及對兒童各生影響較深刻的事件記憶較為深刻。因此在幼兒園教育的過程中學生學到了什么并不重要，重要的是讓學生在幼兒園的生活能夠快樂而并非被繁重的學業壓倒，除此之外，相關心理實驗研究還表明，童年的生活狀況對兒童今后的人格發展就有極大的影響，因此，在學前教育中應當著重注重兒童的心理發展狀況，給兒童提供一個優良的學習環境，這里的學習環境并非是指學習資料的完善程度，而是指教師先進的教學理念以及和諧的相處范圍等方面。綜上所述，幼兒園教育對于兒童今后的生活和工作具有極大的影響，教師應當積極關注學生的心理發展狀態，這才是幼兒教育的宗旨和目的所在。

2?游戲化教學在幼兒園教育中的應用策略

2.1?營造愉悅的學習氛圍

在幼兒教育的過程中營造愉悅的學習氛圍對于提高游戲化教學效果具有極大的幫助作用。在幼兒教育的過程中，大部分是以游戲的模式進行，通過游戲化的教學模式不僅能夠吸引學生的注意力，也能夠讓兒童在游戲中進行學習。長時間的身心緊張不利于兒童的身心健康發展，因此我們應當大力倡導讓學生能夠在輕松愉悅的氛圍中進行學習。但是，由于幼兒的規則意識較為薄弱，輕松愉悅的學習氛圍會導致某些學生在課堂上搗亂的現象，因此教師在營造愉悅的學習氛圍過程中也應當樹立規章制度，讓學生在遵守課堂規則的前提下進行游戲。比如，教師在講解數字123的過程中，可以讓兒童并排站立，教師通過與學生講述游戲規則，讓學生明白數字123的含義，教師從學生中挑出三個學生，站在最前面的學生是一，站在中間的學生是二，站在最后的學生是三。最后通過讓學生報數的形式讓幼兒明白什么是123。

2.2?運用游戲化的教學優勢

游戲化的教學模式，它最大的優處在于能夠讓學生的注意力轉移到教師上來，以便于教師能夠更好的進行班級管理。根據著名心理學家皮亞杰的兒童發展理論，處于幼兒階段的兒童是屬于前運算階段，出于此階段的兒童已經可以將趕著動作內化為表象，建立了符號功能，使得思維相比感知運動階段有了質的飛躍。在此階段內主要有泛靈論，自我中心主義和不能理解整體和部分的關系、思維的不可逆性、缺乏守恒等特點。從此可以看出在此階段的兒童，思維發展已經有了一定的進步，但是對于規則意識和團隊意識還尚未完善。教師可根據兒童的認知發展規律和特點，制定相應的教學方案，合適兒童的教學模式不僅能夠極大地提高教學效率，也能夠讓兒童在幼兒園的學習過程中更加愉悅輕松和快樂。

2.3?在游戲中揉入教學內容

在幼兒階段的教育過程中，教師通過游戲的模式將課堂內容有效地融入到游戲當中去，不僅能夠增加幼兒學習的興趣，也能夠使得課堂更加具有吸引力。比如，教師在講解數數的過程中，可以挑選不同數目的學生，讓幼兒進行數數。教師挑選的學生應當由男生和女生可以讓幼兒數女生有多少人，男生有多少人，這樣可以鍛煉學生的辨別能力，也能夠強化學生的數數能力。除此之外，在游戲中揉揉教學內容應當注重創新。通過比較新穎的游戲模式，讓學生在游戲的過程中能夠學習到知識。通過多方面的展示和探索，能夠讓兒童在學習的過程中培養思維發散的能力和思維創新的能力，這對于培養多方面人才具有巨大的幫助作用。

2.4?規范游戲化教學的環境和設計

幼兒園的教室中，環境的設計和規劃具有有一定的特殊性。由于在幼兒教育的過程中大多以游戲的模式進行，因此在教室內會有玩具和一些設施。玩具和設施能夠保證游戲化教學模式順利進行，但在上課的過程中會分散幼兒的注意力。因此，在教室環境和設計方面應當有所注意。比如當游戲結束以后，應當有相應的工作人員將游戲玩具撤出教室。除此之外，教室內的設施應當盡量柔軟，避免孩子在游戲的過程中受到磕碰，從兒童的安全角度出發，教室內的設施也應當盡量柔軟。在教室的投入資金力度方面遠遠多于其他方面的投入，這也說明了在幼兒學習的過程中教室環境的重要性。

3?結語

綜上所述，通過游戲化的教學模式，能夠讓兒童在學習的過程中激發學習興趣，對于兒童今后的學習具有極大的重要意義和幫助作用，除此之外通過游戲的模式能夠調動兒童的積極性，對于兒童的身心協調能力的發展具有一定的幫助。兒童通過與教師和其他學生的接觸能夠培養健全完善的人格，教師應當著重于關注兒童的心理狀態并及時與家長溝通，通過家長和教師雙方的努力，為兒童的成長提供一個健康優良的環境，從而促進學生的全面健康發展。

參考文獻：

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作者簡介：

尚潔;出生年月：1986年11月1日;性別：女;民族：漢族;學歷（最高學歷）：大學本科;職稱：中小學二級教師;任教學科：幼兒園音樂，美術

（作者單位：臨汾市鄉寧縣;鄉寧縣幼兒園）