淺談小學語文教學中如何提高學生素養

邱華生

摘 要：隨著時代的不斷發展，科技的不斷進步，教育的不斷改革，人們越來越重視學生的語文課程，特別是小學語文，語文是學生學習其他學科的基礎，因而語文這門學科的學習對學生來說非常重要，而作為一名小學語文教師在教學過程中加強學生語文素養的培養擁有極其重要的意義。它不僅對學生學好其他學科有很大的促進作用，更為重要的是，為學生積極向上，陽光樂觀人生觀的形成埋下伏筆。本文主要是探討小學語文教學中如何提高學生素養。

關鍵詞：小學語文 語文教學 素養 方法探討

一、在小學語文教學中加強學生語文素養培養的必要性和重要性

加強學生語文素養的培養對學生學習其他課程有非常積極和重要的意義，這是因為在小學語文教學過程中培養學生語文素養的一個重要教學內容就是提升學生的理解能力，學生只有擁有了較好的語文理解能力，才能真正弄清楚題目的含義，只有這樣，才能正確回答問題。在小學時期的學生，對新鮮事物充滿好奇，正處于想象力豐富和好勝心好奇心比較強的時期，在這個時期加強小學生語文素養的培養可以促使小學生更積極更主動了解和認識所要學習的知識，從而提升自身的想象能力，進而使得自身的學習能力有很大程度的提升。然而受到應試教育的影響，在小學語文教學過程中，很大一部分小學語文教師只注重學生的學習成績，不注重學生學習能力和語文素養的培養和提升，在新課程改革的教學背景下，這種教學模式已經過時，這種教學模式不利于學生學習能力以及綜合素質的發展和提升。而在小學語文教學中，加大力度培養學生的語文素養， 可以摒棄應試教育給學生帶來的影響，有利于學生的全面提升以及綜合發展。[1]

二、小學語文教學中培養學生語文素養的現狀分析

1.教學目標仍然是升學率

很大一部分學校過于重視升學率，把小學語文教師的薪資直接和升學率綁在一起，這就到底當前很大一部分小學語文教師在教學過程中所應用的教學模式仍然是填鴨式或者是灌輸式，所開展的教學主要是為了對付考試。受到應試教育的影響，學生語文素養的培養有很大得阻礙，這是因為很大一部分小學語文教師在進行平時的教學時，往往會重點講述考試中高頻詞，而忽視了學生語文素養的培養。[2]

2.教材的固定

我們都知道，語文來源于生活，又應用與生活，語文知識所反映的都是現實生活中，它反映了現實生活中美好的一面，同時也反映了現實生活中黑暗的一面。因為語文課本的存在，使得很大一部分小學語文教師在教學過程中無法跳出課本內容，無法對生活進行深入了解，進而喪失培養以及提升學生語文素養的時機。事實上培養學生語文素養的方法有很多，比如可以通過兒歌，做游戲，講故事等等方法來增強學生對知識的記憶。而要想加深學生對漢字的理解和記憶，小學語文教師可以借助猜謎語等等方式，這在使得學生的思維擴展能力得到有效提升上發揮著極其重要的作用。在小學低年級時期，小學語文教師應加大力度培養以及提升學生的拼讀能力，比如可以應用拼詞游戲來幫助學生加深對漢字的記憶，進而使得課堂教學效率和課堂教學質量得到有效提升。

三、培養學生語文素養的方法

1.規范化語文課程口語訓練教學

小學語文一個教學目標就是讓學生學會應用漢字，學習漢字以及掌握和理解漢字，這也包括書面語言以及口頭語言這兩個部分。而讓小學生可以正確規范自己的口頭語言非常重要。在對學生進行說話訓練時，小學語文教師可以一步一個腳印，先對學生進行字的教學，然后對學生進行詞語的教學，最后對學生進行句子的講述，再從句子教學擴展到段落教學，然后借助實物引進學生聯想和擴想，讓學生可以看圖說話。[3]

2.開展寫作教學

在寫作練習中，學生的認知能力以及語言表達能力以及學生的應用能力會得到綜合體現。而對對小學生來說，事實上寫作就是寫話和語言表達的過程，這是寫作的初始時期，在訓練學生寫作水平的過程中，小學語文教師首先要做的應是讓學生從寫好一句話以及說好一句話開始，然后讓學生寫好幾句話以及說好幾句話，再讓學生寫好一段話和說好一段話，有關調查表明，在學生的寫作練習中，閱讀在其中發揮著極其重要的作用，有機地結合寫作訓練和閱讀訓練，不僅能學生學習語文的積極性和興趣充分發揮出來，進而促使學生愛上寫作，愿意花時間放在寫作上，更為重要的是，可以把教師的引領作用和教導作用充分發揮出來，進而促使學生養成積累的良好學習習慣，學生在日常生活中應多想，多聽，多看，進而使得自身的寫作水平得到不斷提升。[4]

結語

總而言之，在小學語文教學中加強學生語文素養的培養和提升對學生以后的語文學習，以及其他學科的學習有非常重要的意義，同時在使得學生綜合素質的發展上也發揮著極其重要的作用，只有加大力度培養以及提升小學生的綜合素質，才可以為學語文課堂教學質量和教學效率的提升埋下伏筆。小學語文教師在實際的教學過程中，應對教學方法進行不斷創新，完善教學模式，轉變教學觀念，將自身在教學中的引領作用和教導作用最大程度地充分發揮出來，讓學生成為課堂的主體，學習的主人，進而使得學生的綜合素質有很大的發展和提升。

參考文獻

[1]德吉央宗.論教師的學生文學素養在小學語文教學中的重要意義[J].吉林省教育學院學報，2015，（11）：48-49.

[2]艾麗君.如何在小學語文教學中培養學生的文學素養[J].語文天地，2015，（03）：76.

[3]王金禾.兒童文學在小學語文教學中的現狀及對策[J].黃岡師范學院學報，2011，（05）：147-149.

[4]程虎元.試析如何在小學語文教學中培養兒童的文學素養[J].中國校外教育，2016，（13）：149.