淺談初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)

熊芳

摘要：新的課程理念在嗎不斷的涌現(xiàn)，對(duì)于教師的教學(xué)提出了更高的要求，要求教師拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌慕虒W(xué)觀念，展示出新時(shí)代下的教學(xué)觀念。本文下面的內(nèi)容將討論在初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生樂感的培養(yǎng)和鑒賞課的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中音樂;樂感培養(yǎng);鑒賞課教學(xué)

一、初中音樂教學(xué)中學(xué)生樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)要點(diǎn)

1.學(xué)生

教師在進(jìn)行音樂的樂感培養(yǎng)過程中應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行一定的音樂能力診斷，對(duì)學(xué)生的音樂能力有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，才能為學(xué)生開展音樂的教學(xué)活動(dòng)提供一定的參考依據(jù)。初中音樂的教學(xué)應(yīng)該中重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞課需要，應(yīng)該從學(xué)生的音樂能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)做起，不斷加強(qiáng)教師的授課技能，不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，進(jìn)而可以有效的進(jìn)行音樂鑒賞課的教學(xué)。

2.教材

音樂鑒賞課是需要一定的音樂教材的，教師要想使得音樂鑒賞課發(fā)揮出應(yīng)該有的作用，應(yīng)該注意對(duì)教材的挖掘，注意尋找學(xué)生對(duì)于音樂的感覺，培養(yǎng)樂感應(yīng)該從構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的音樂鑒賞課堂開始，加強(qiáng)音樂課的教學(xué)質(zhì)量，在保證學(xué)生的音樂技能提高的同時(shí)，還要求學(xué)生掌握一定的音樂知識(shí)，進(jìn)而提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3.課程標(biāo)準(zhǔn)

初中音樂的教學(xué)不僅僅是要培養(yǎng)學(xué)生的音樂知識(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，樂感的培養(yǎng)就是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一種方式。實(shí)際上，培養(yǎng)學(xué)生的樂感和和音樂鑒賞課之間并不是矛盾的存在，教師應(yīng)該在音樂鑒賞課的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的樂感，讓教師在教給學(xué)生音樂的時(shí)候還能提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。

二、初中音樂鑒賞課教學(xué)存在的問題

1.音樂感覺的培養(yǎng)以及鑒賞課教學(xué)缺乏融合性

現(xiàn)在的教師在教學(xué)的過程中，任何音樂的教學(xué)和音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)是可以分割的，認(rèn)為兩者是可以分開來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。也就是沒有把兩者融合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)際上，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和音樂知識(shí)的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，一旦分開容易導(dǎo)致初中音樂的教學(xué)質(zhì)量下降的問題，抓不到音樂教學(xué)的重點(diǎn)所在。

2.音樂教學(xué)缺少創(chuàng)新的意識(shí)

現(xiàn)在的音樂課堂還是不容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂教學(xué)的過程中，只是為學(xué)生播放一定的歌曲，然后讓學(xué)生聽歌曲就可以，一節(jié)音樂課就算是完成了。這樣，學(xué)生就會(huì)把音樂欣賞課當(dāng)成是放松的課程，對(duì)音樂的教學(xué)重視不起來(lái)。因此，作為音樂教師應(yīng)該改變這樣的教學(xué)情景，應(yīng)該為音樂的教學(xué)創(chuàng)造一種新的學(xué)習(xí)方式，采用一種新型的教學(xué)方式，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的樂感以及對(duì)音樂的鑒賞。但是，之前的教學(xué)模式已經(jīng)形成了諸多年，學(xué)生和教師之間已經(jīng)不容易輕易的發(fā)生改變，因此，教師方式的改變是需要不斷的推進(jìn)的。

3.音樂教學(xué)的體系不是很完整

初中音樂畢竟不是我們需要考試的內(nèi)容，因此遭到許多教師和學(xué)生的不重視，學(xué)校之間也是不重視對(duì)于音樂教學(xué)的改變。有的教師認(rèn)為只要自身完成一定的教學(xué)任務(wù)就可以了，沒有對(duì)應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)形式，沒有辦法通過培養(yǎng)學(xué)生的樂感來(lái)推動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)化，加強(qiáng)初中音樂教學(xué)的有效性。

三、初中音樂教學(xué)中學(xué)生樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)策略

1.科學(xué)梳理音樂教學(xué)目標(biāo)

以往的音樂教學(xué)就是教師教什么學(xué)生就學(xué)習(xí)什么，即使是學(xué)生不喜歡的音樂形式學(xué)生也沒有選擇的權(quán)利。因此，現(xiàn)在的音樂課堂應(yīng)該改變這樣的教學(xué)形式，科學(xué)的選擇教學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂的興趣。比如，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，可以結(jié)合學(xué)生的興趣以及學(xué)生經(jīng)常聽的音樂進(jìn)行教學(xué)，而不是僅僅用教材中歌曲進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合學(xué)生的需要，學(xué)生在課堂教學(xué)中就會(huì)產(chǎn)生一定的興趣，學(xué)生的教學(xué)興趣在了，就會(huì)提高課堂的教學(xué)效果。因?yàn)椋诔踔幸魳返恼n堂上，學(xué)的音樂都是學(xué)生感興趣的，學(xué)生對(duì)此感興趣，對(duì)于音樂的鑒賞能力就會(huì)提高。初中音樂的教學(xué)除了教學(xué)生基本的音樂鑒賞之外，還應(yīng)該注意教給學(xué)生一定的音樂理論方面的知識(shí)?？梢詾閷W(xué)生講解一些簡(jiǎn)單的音樂理論知識(shí)，學(xué)生知道了簡(jiǎn)單的音樂理論知識(shí)對(duì)于他們的音樂鑒賞能力還是有著一定的幫助作用。另外，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些經(jīng)典歌曲的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的音樂鑒賞能力的提高。最后，教師也可以按照學(xué)生的實(shí)際情況選擇音樂的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化試聽訓(xùn)練

音樂的教學(xué)包括很多的方面，教師的方式也是多種多樣的。因此，作為音樂教師為了有效的培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力以及樂感的培養(yǎng)，應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)生的基本功的練習(xí)。為了加強(qiáng)學(xué)生的基本功，首先要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行視聽的訓(xùn)練，學(xué)生只要有了良好的視聽訓(xùn)練，教師再去培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)就比較容易了。在進(jìn)行視聽訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)該著重鍛煉學(xué)生聽的能力，只有學(xué)生聽過足夠的音樂才能對(duì)音樂的學(xué)習(xí)有一定的了解，由此可見的就是視聽訓(xùn)練在學(xué)生的樂感培養(yǎng)和鑒賞能力有著一定的優(yōu)越性。另外，僅僅需要視聽訓(xùn)練還是不可以的，還需要把唱結(jié)合起來(lái)，只有真正的開口唱，才能體會(huì)到音樂的魅力所在。

3.搭建教學(xué)情景

良好的教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生一定的幫助作用，甚至是起到重要的作用。因此，我們可以看到的就是教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一種教學(xué)的情景，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分的調(diào)動(dòng)出來(lái)。

除此之外，學(xué)校里的廣播或者鈴聲也可以作為音樂教學(xué)的基地，這樣學(xué)生就可以不知不覺的受到熏陶。以往的課堂教學(xué)都是教師在課堂上講，學(xué)生在下面聽，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方式。學(xué)生長(zhǎng)期處于這樣的教學(xué)方式，一直處于被動(dòng)的狀態(tài)，并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，對(duì)學(xué)生的鑒賞能力也起不到良好的推動(dòng)作用。因此，作為教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變中自身的教學(xué)方式，把課堂真正的讓給學(xué)生。讓學(xué)生感覺到知識(shí)的魅力，感受到音樂的所在。

總結(jié)

初中階段的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到承前啟后的作用，在學(xué)生這樣的階段培養(yǎng)學(xué)生的樂感是十分有必要的。音樂課堂的教學(xué)應(yīng)該重視音樂鑒賞的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的樂感和鑒賞能力，加強(qiáng)學(xué)生音樂感覺的培養(yǎng)。

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（作者單位：湖北省荊州市監(jiān)利縣第一初級(jí)中學(xué)）