如何把學生重新吸引回學校運動會

肖雨

有關“學習興趣”的研究這一話題雖是老生常談，但并不是一個過時的話題，或者可以說，這將是一線教師持續討論和交流的話題。但是，從目前的學生體育學習情況來看，學生不喜歡參加體育運動，體育意識越來越差，尤其是在智能手機、ipad、筆記本電腦等普遍應用的今天，學生們寧愿在宿舍、教室里玩，也不愿意走出去參加體育運動。正是在這樣的情況下，學校運動會的參與度越來越低，甚至體現出了強迫的現象，嚴重影響運動會價值的實現，也不利于學生的健康成長。

曾經在網絡上看到這樣一則消息，即一個“高校學生兼職群”里突然出現了這樣一條信息：“XX運動會體育場有兼職，替當觀眾，不要離開看臺就行，29號一天，時間早八晚五，90元一天，工資當日結算，男女均可，先到先得。”當時，我就在想為什么在小學階段、初中和高中階段，學生們都盼望著開運動會，也會積極地參與運動會，不論是參加者還是觀看者都興致勃勃，為何上大學后卻把開運動會視為一種負擔呢？當時，筆者雖不理解，但因沒有發生在自己的學校所以并沒有進行太深入的思考，自認為是個別的現象。但隨著社會的發展，我發現這種現象越來越多，甚至學生開始不喜歡參加運動會，學校的運動會有點強制性，導致很多學生出現了抱怨的情緒，這也讓我開始意識到問題的嚴重性。但是，我們該如何做才能重新吸引學生回到運動會上呢？經過思考，筆者認為可以從以下方面入手，對如何將學生吸引回運動會進行探討，為學生的健康成長作出貢獻。

做好思想的轉變

從目前的教學情況來看，轉變認知思想是重新將學生吸引回運動會的第一步，也是重要的一步。作為新時期的體育教師，我們該如何轉變學生對運動會和對體育課程的看法呢？經過對當前情況的分析，我認為可以從明確參與學校運動會的必要性方面入手，以此來做好學生參與運動會思想的轉變工作。

教師要想讓學生重新點燃參與運動會的熱情，就要讓學生認識到學校運動會開展的必要性，這樣學生才能在積極思想的推動下重新走進運動會。那么，參與學校運動會的必要性到底體現在哪些方面呢？在筆者看來，學校運動會的開展有助于培養學生的競爭意識、協作精神以及公平觀念。而且，運動會的開展對學生自信心的培養，對學生集體榮譽感等等的形成也起著不可替代的作用。

課堂重新激發興趣

重拾興趣是將學生引回學校運動會的關鍵因素，作為教師要想真正提高學生運動會的參與度，在日常的授課中我們就要重視學生的興趣培養，讓每個學生選擇自己喜歡的體育項目進行學習，切記不能強迫學生去選擇。尤其是對于現階段的學生來說，他們已經有了自己的想法，對自己擅長什么體育項目、喜歡什么體育項目有了很明確的認知。所以在進行體育課堂項目的選擇時，教師可以改變以往對所選項目的限制人數，要進行開放，以期讓每個學生都能找到自己喜歡的體育項目，為學生健全的發展打下堅實的基礎。

拓寬運動會的項目

運動會項目的拓寬是引導學生重回學校運動會最直接的方式，也是最能提高學生運動會參與積極性的關鍵因素。眾所周知，大部分的學校運動會基本上就包括：跳高、跳遠、接力、長跑等，可事實上，這些項目學生已經開始厭煩，參與的積極性也不太高。所以，我們可以通過增加多種學生比較有興趣的運動會參賽項目來迎合學生的興趣點，進而使學生愿意積極地參與到活動之中。

完善學校體育設施

完善學校體育設施是培養學生體育訓練意識的關鍵，即要給學生營造訓練的氛圍，進而提高學生的訓練能力。但是從一些學校的實際情況來看，體育設施并不健全，有的建立在比較偏僻的地方，有的是年久失修，導致這些設施的作用根本發揮不了，嚴重影響了學生參與體育活動意識的形成，也不利于高效課堂的順利實現。

所以，在學校建設中，教師要不斷完善學校的體育設施，給學生營造良好的體育氛圍，進而使學生形成積極參與體育活動的意識，為重新吸引學生回到學校運動會中做好基礎工作。

集體榮譽感的培養

從目前的大學體育授課狀態來看，全班學生集合的機會也只有上課的時候，不同于其他階段的學生可以在課間或者是自習課的時候來互相了解、互相交流，這就導致了很多學生的集體榮譽感變得越來越差。所以在學校組織運動會期間，學生自然淡化了為班級爭光的思想，也直接導致了學生不愿意參與活動。因此，在教學時，我們該如何培養學生的集體榮譽感呢？當然這一問題需要輔導員、班長以及組織委員等人員的配合來逐漸培養學生的集體榮譽感，使學生在高效的課堂中獲得良好的發展。

結語

總之，新時期的體育教師要重視學生學習興趣的培養，要通過多種策略的應用，從學生的思想、參與意識等方面入手進行研究，以期確保每位學生都能積極地成為體育活動的主體，都能在積極參與中感受到體育活動的價值，進而促使學生積極地參與到運動會中，并逐漸形成終身體育訓練的意識。