小學語文教學中情感教育的實施方法

羅秋紅

【摘 要】 伴隨我國教育事業的不斷發展，情感教育已經變成小學語文教學的關鍵所在，這種教育方法就是通過課堂教學展開情感教育，使學生的情感更加豐富和穩定，擁有正確的人生觀、價值觀。沒有情感教育的語文教學是單調無趣的，教師應該把情感教學作為教學目標，關注學生的情感發展，增強學生與教師之間的溝通與互動，采用多種形式的教學方法來豐富學生的情感，增強學生的綜合素質與創新能力。

【關鍵詞】 小學語文;情感教育;實施方法

情感教育對于學生是否能夠擁有良好的情感和發展起到重要的作用，其非常重視培育學生的情感，增強學生管理自己情緒的能力，指引學生產生良好的情感體驗。語文教材內不乏一些感情豐富的課文，教師在實行語文教學的時候，可以充分利用教材進行深入剖析，對小學生實施情感教育，推動小學生的全方位發展，讓他們從小學就建立正確的情感觀念。

一、情感教育在教學中的實施作用

1.使學生的情感更豐富

情感教育是人類文化教育中的關鍵，教師應該格外關注對小學生的情感教育。受到年齡的影響，越是年齡低的小學生越是擁有豐富的情感，因為對身邊的事物知之甚少，所以更喜歡探究新奇的事物，進而產生巨大的興趣。由于他們年齡比較小，自身不具備分辨事物好壞的能力，且情緒波動比較大，容易受到外界影響而沖動行事，不能很好地控制住自己的行為。同時，他們希望獲得其他人的認同，希望和其他人展開足夠多的交流，更希望獲得教師的信任和贊同。在小學語文課堂教學的過程中進行情感教育，可以有效提升學生對自己情緒的控制，讓感情獲得發展，變得越來越豐富。

2.提高學生的審美

小學語文教材內存在很多關于美的課文，教師可以依據教學內容實行情感教育，開展相應的情景活動。學生想要了解美、領悟美，就要擁有準確的情感。只有在學生建立準確的情感之后，通過情感的轉變，才能充分察覺美、感受美的效果，從而在自身情感發展過程中，增強自身的審美，建立準確的價值觀?？偟膩碚f，在小學語文教育中實行情感教育，不僅可以讓學生的情感得到成長，增進其思想的成長，還能進一步提升學生的審美。

3.建立學生正確的情感

在小學語文教學中實行情感教育，對學生未來的情感道路和思想發展起到推進作用，能夠幫助學生建立正確的情感，建立健康的人格。在實施情感教育的時候，要運用學生自身的想法，培養學生努力上進的品德和良好的審美能力。由于小學生不能控制自身的情緒，對于教師的教誨做不到及時理解，如果教師的情感產生了偏離，立場變得不分明，就會讓學生手足無措，因此在實行感情教育的時候，教師一定要先擁有積極向上的情感，從而使學生建立正確的情感。

二、情感教育在教學里的實施策略

1.增強師生互動，加深學生情感

小學語文教師在課堂教學的時候，應該增強與學生的互動，采用不同的教學模式進行教學，激勵學生大膽提問，敢說敢想，通過這種方式構建輕松融洽的師生氛圍和課堂教學氛圍，徹底清除學生心理壓力，從而引起學生對學習語文的興致，收獲成功的快樂，提升學生學習和掌握文化知識的能力，增強學習的效率。以互相尊敬為發展的根本，增強教師與學生之間相互的聯系。教師應該尊重每一個學生，同時幫助學生塑造健康的性格，學生應該尊重老師的教學內容和舉止行動，配合老師促進自身的學習發展。

2.創造情景，激發學生情感

教師在課堂教學的過程里可以開展情景教學方法，以《桂林山水》為例，由于很多小學生沒有去過桂林，對桂林還不太了解，光憑借課文中的描寫，還不能確切地聯想出桂林山水的模樣。這時就需要教師利用多媒體演示等，運用圖片、視頻等方法，向學生呈現桂林山水的情景，并做簡短的說明。讓學生通過圖片、視頻以及課文的多重描述身臨其境，提高學生的參與度，幫助學生加深對課文的理解，清楚了解課文中的情感。

3.利用課本內容實行情感教學

小學語文教材里的課文都是結合小學生的自身特點與情感而被選入的，充分展示了作者的情感。因此，教師在開展教學的時候，應該深刻發掘課文中的情感，指引學生了解語文基本知識的同時，還能夠掌握課文的中心思想。以《為中華之崛起而讀書》為例，可以利用教材中的情感，與小學生自身的情況相結合，讓小學生明白到學校不僅僅是為了學習知識，也是為了中華民族的未來發展而學習。由教師告訴學生學習的目的，從而使學生越發清楚學習的目標和含義。

伴隨時代的快速發展，在小學語文教學過程里實行情感教育是很關鍵的。小學生自身擁有獨特的情感，教師應該格外重視情感教育，在教學里把情感教育和小學語文教育相結合，將其結合的優勢充分體現在課堂教學里，指引學生充分感受教材里的情感，使學生在學習語文這門課程的時候充滿興趣，提升小學語文教學的質量，推進小學生情感的良好發展，促進學生全方位發展。

【參考文獻】

[1]趙麗麗.關于小學語文教學中的情感教育及其實施對策分析[J].課程教育研究，2018（9）.

[2]吳敬玉.小學語文教學中的情感教育的實施[J].中華少年，2017（33）.