核心素養下小學語文看圖寫話教學研究

董云靜

【摘 要】 近年來，隨著經濟文化日益繁榮，大家越來越重視一個人的文化程度。語文作為小學教育的重要組成部分，對學生成績的提高具有重要作用。而小學時期是學生學習能力培養的關鍵時期，如何提高小學語文教學質量成為大家廣泛關注的問題。本文將針對核心素養下小學語文看圖寫話教學方法進行分析，從學校、教師、學生方面入手，盡可能優化小學語文看圖寫話教學。

【關鍵詞】 小學語文;核心素養;看圖寫話

語文作為三大主科之一，在學生成績中占有重要地位。小學是提高學生各項能力的關鍵時期，小學教育也越來越受到社會各界的廣泛關注，家長們也非常關心自己孩子在學校里的表現。對于小學生來說，培養他們的寫作能力非常重要，而看圖寫話是提高寫作能力的基礎，這就需要老師充分了解和觀察學生的性格特征并且不斷改進教學方法，提高學生的看圖寫話能力，進而提高寫作能力。

一、關于小學語文作文教學

1.小學看圖寫話的重要性

小學教育在學生整個教育過程中占有重要的地位。身處小學校園里的學生思想單純，想象力豐富，內心純潔，性格活潑開朗。小學生對未來充滿好奇，常常會幻想自己未來理想中的樣子，對世界的看法是非常單純美好的。因此，小學是培養學生世界觀、人生觀、價值觀的最佳時期，也是培養學生各項能力的關鍵階段。教師應該在看圖寫話方面給予學生正確的引導，讓同學們對此產生興趣，對學生以后的學習是非常有幫助的。實踐經驗表明，進入中學后會有很多同學出現偏科現象，對于數學等學科，只要認真復習所學知識點，是比較好追趕的，但是如果出現語文偏科情況，成績很難在較短的時期有很大的提高。語文是一門比較重基礎的課程，特別是寫作方面，而看圖寫話是寫作課程的重要組成部分。因此，重視小學生的看圖寫話能力，打好語文學習的基礎是非常重要的。

2.小學生的學習特點

看圖寫話教學普遍適用于小學低年級的學生，本文將著重對小學二年級學生的學習特點進行分析，總結出低年級學生學習的主要特點。小學二年級對很多同學來說是一個非常特殊的時期，特殊性體現在小學二年級已經是學生進入小學學習的第二年了，經過小學一年級的學習生活，他們對小學校園相對已經熟悉，也已經基本適應了學習環境。相比一年級剛入校的小朋友們來說，他們沒有了來到陌生環境的惶恐與不安，而與高年級的同學相比較，他們叛逆的性格特點還沒有表現出來，他們的行為顯得比較稚嫩可愛，他們的生活充滿著童真。二年級學生的接受能力相對來說是比較強的，并且他們處在一個不斷發展變化的時期，有著非常強的可塑性。此外，二年級學生還有一個非常突出的特點就是特別崇拜自己的老師。小學二年級的學生非?？蓯郏麄儠杏X傳授自己知識的老師無所不能、無所不會，老師在這些學生心目中的形象是非常偉大的，他們會特別喜歡跟老師交談，也會認真完成老師布置的任務。二年級可以說是一個學生性格形成的關鍵時期，并且這一階段的學生非常乖巧，所以教師在這個階段一定要注重觀察學生的性格特征，找出他們的缺點，并加以正確的引導。

二、如何在核心素養下提高小學語文看圖寫話教學效果

1.學校方面

學校應進行正確的課程安排，并且合理安排學生的課程時間，給小學寫作教學提供充足的時間。另外，學校要完善相應的基礎設施，為看圖寫話課程提供相應的設備，并提供專門進行小學寫作課程教學的教室，給同學們以更加深刻的教學體驗。同時，學校要積極組織教師參加有關寫作教學課程專業的技能培訓，提高教師的教學技能。學校也應該以更加嚴格的要求招聘具有優秀的思想道德觀念并掌握較高教學能力的語文教師。學校也應該多舉辦一些如看圖寫話比賽等比較有趣的比賽，并對表現較好的同學給予一定的物質和精神上的獎勵，促進同學們寫作能力的提高。

2.教師方面

語文老師要不斷優化自己的教學方法，更好地去提高同學們的寫作能力。在教學過程中，教師要給予學生正確的寫作指導?？磮D寫話課程對于培養學生的發散性思維非常有幫助，教師在課堂上要采取正確的教學方法，根據自己學生的學習特點選擇適合的看圖寫話教材，并且吸引學生的注意力。在課堂上可同學們自主發言或者搶答的方式回答問題，教師用思維導圖的形式對學生的觀點進行匯總和總結，最后幫助同學們梳理看圖寫話的寫作思路。

3.學生方面

首先，學生要明白提高看圖寫話能力對自己學習的重要性，要重視學校開展的課程。在課堂上，積極配合老師，認真聽講，積極回答問題。在課下，通過閱讀或者定期寫作來提高自己的寫作能力。學生應該把寫作當成自己的興趣愛好來培養。

小學是培養學生看圖寫話能力的最佳時期，老師、家長要對此加以重視。語文教師要不斷學習，優化課程教學。學校、家長和學生都要配合老師教學，提高課堂的教學效率。

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