體育游戲在中職體育教學中的運用

陶明亮

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展和進步，以往傳統(tǒng)的體育教學方法已經(jīng)滿足不了學生的發(fā)展需求，體育游戲正好是依據(jù)學生的心理發(fā)展特征和實際教學情況，提出來的一種新型的體育教學方法，在中職體育教學過程中運用體育游戲，能夠有效提升中職體育的教學質(zhì)量和教學水平。本文主要分析和探索了體育游戲在中職體育教學中的運用。

關(guān)鍵詞：體育游戲；中職體育教學；運用

在素質(zhì)教育的時代背景下，傳統(tǒng)的體育教學已經(jīng)逐漸暴露出許多問題，因此如果把體育游戲運用到中職體育教學中，不僅可以為體育教學增添趣味，還能在學生在輕松快樂的氛圍中鍛煉身體，讓學生真正喜歡上體育，并極大地促進中職體育教學的發(fā)展和進步。

一、體育游戲在中職體育教學中運用的重要性

1、有助于更好地完成中職體育教學目標

如果在中職體育教學中運用體育游戲，就能夠促進體育課的順利開展。教師要積極鼓勵每一位學生都參與到體育游戲中來，在游戲過程中教師要和學生多多溝通交流，這樣非常有助于學生身心的健康發(fā)展，通過體育游戲還會開闊學生的視野，讓學生找到志趣相投的伙伴，另外要注意的是教師在設(shè)計體育游戲時，一定要緊密結(jié)合學生的發(fā)展特點，要保證體育游戲的科學性和合理性，這樣才能有效避免一些問題，保證體育教學的安全性，從而促進中職體育教學目標的順利完成。

2、有效激發(fā)學生的體育學習興趣

以往傳統(tǒng)的體育教學模式比較陳舊過時，所以導致許多學生根本無法提起對體育學習的興趣，但是體育游戲帶有的趣味性和娛樂性，在很大程度上調(diào)動了學生學習體育的積極性，體育游戲的運用為原來枯燥乏味的體育教學注入了新的活力與生機，極大地激發(fā)了學生的體育學習興趣，并且促進了學生身心健康和身體各個運動器官的均衡發(fā)展。

二、體育游俠在中職體育教學中的運用

1、做好體育游戲的課前準備工作

體育游戲是近年來隨著體育教學發(fā)展產(chǎn)生的一種新型的教學模式，新課程中明確指出要在體育教學中采用這種新型的教學模式，在實際的中職體育教學中運用體育游戲時，教師一定要積極轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的游戲模式，改變生搬硬套的習慣，應(yīng)該給學生傳授一些最先進和新奇的體育知識，在體育游戲的課前準備工作中教師和學生都要做好充足準備，對于教師來說，教師應(yīng)該依靠自身的專業(yè)素養(yǎng)來積極探尋新鮮的知識，并把新鮮的體育知識和體育教學緊密聯(lián)系起來，為學生創(chuàng)建一個良好的體育環(huán)境，對于學生來說，學生在參加體育游戲時一定要做好身心準備，要保持充沛的精力和精神。

2、在具體游戲中教師要做好積極的引導作用

對于大學生來說，中職院校的學生年齡相對比較小，他們目前還未形成健全的心理結(jié)構(gòu)，所以在實際的體育游戲過程中，教師需要積極引導和指導學生，在正式開始游戲之前，教師要給學生講明游戲規(guī)則，讓學生明確游戲的相關(guān)規(guī)則，并要在游戲過程中注重游戲的公平性和競爭性，要充分激發(fā)學生的體育潛能，比如可以在班級中開展接力賽活動，教師在給學生分組時一定要綜合考慮學生的智力和體力，要促使每一個小組都有贏得比賽的機會，另外可以讓教師當游戲裁判或者是選擇一位不參加比賽的學生作為游戲裁判，要使得教師和學生都能夠全身心地投入到游戲比賽中。

3、體育游戲結(jié)束后師生要積極評價和總結(jié)課程

在體育游戲結(jié)束后，教師和學生的體力都會有很大的消耗，在做完最后的整理活動后教師應(yīng)該組織學生坐在一起，師生共同來評價和總結(jié)這節(jié)體育游戲課程，或者是讓各個小組成員之間進行自評或者互評，并在這個過程中吸取營養(yǎng)，幫助學生增強體育技能，促使學生在積極的學習氛圍中樹立自信心，通過積極的評價，才能幫助學生更好的鞏固所學的基本體育動作和體育技能，使得學生在課余時間也能積極鍛煉，從而有效提升中職體育的教學效率和教學水平。

4、在體育基礎(chǔ)教學中巧妙融入體育游戲

體育基礎(chǔ)技能帶有很強的復(fù)雜性和高要求性，這就需要學生反復(fù)多次的訓練，這樣才能使得動作達到最基本的要求，如果一直沿用單一的練習方式，時間長了就會讓學生感覺枯燥乏味，讓學生逐漸失去對體育的學習興趣，所以教師在開展體育基礎(chǔ)訓練時可以有效借助體育游戲，要把以往無聊乏味的體育基礎(chǔ)訓練變得更富有靈活性和多樣性，要牢牢吸引學生的注意力，調(diào)動起學生學習體育的積極性，比如教師在進行排球的訓練時就可以巧妙融入游戲，可以把學生分成若干個三人小組，讓小組成員按照自己傳授的運球方式和技巧來完成基礎(chǔ)運球，緊接著根據(jù)學生的實際學習情況來逐步增加難度，可以采取比賽的方式激發(fā)學生的競爭意識，這樣學生的排球水平才會越來越高，在具體比賽過程中教師還可以制定一些游戲規(guī)則，對于犯規(guī)的小組讓他們從基礎(chǔ)的運球環(huán)節(jié)重新開始，這樣能夠充分激發(fā)學生的學習欲望，只有保證練習形式的多樣化，才能不斷提升學生的運動能力，讓學生在實際練習中感受到體育的樂趣，從而充分挖掘?qū)W生的體育潛能。

5、在身體素質(zhì)訓練中運用體育游戲

體育游戲的基本特征是身體運動，身體運動帶有一定的運動量和運動強度，所以它能夠有效發(fā)展學生的體能，如果把體育游戲運用到身體素質(zhì)訓練當中，就可以在很大程度上增強訓練的趣味性，比如說在長跑練習過程中，一般的長跑練習往往都是繞圈跑，這個時候教師可以在具體練習過程中加入一些游戲，可以讓學生以縱隊的形式勻速前進，并且前后要拉開一定的距離，在隊尾的學生以繞人跑的形式向前超越，一直到他到達排頭位置，這樣不僅增添了身體素質(zhì)訓練的趣味性，還在一定程度上增加了練習的強度。

結(jié)束語

綜上所述，隨著社會和科學技術(shù)的不斷發(fā)展，我國的教育體制也發(fā)生了很大變化，體育游戲?qū)τ谥新汅w育教學的發(fā)展起著至關(guān)重要的促進作用，在中職體育教學中開展體育游戲非常有助于教學目標的完成，教師在中職體育教學中融入體育游戲時，要充分發(fā)揮體育游戲的積極作用，充分考慮中職學生的實際發(fā)展特征，把體育游戲和中職體育教學緊密結(jié)合起來，有效提升中職體育的教學效率，激發(fā)學生的體育學習興趣，充分調(diào)動學生學習體育的積極性，讓學生真正體會到體育學習的樂趣。

參考文獻

[1]楊明武.淺談體育游戲在中職體育教學中的運用[J].科學咨詢（科技·管理），2013（7）：133-134.

[2]張紅.淺析體育游戲在中職學校體育課教學中的運用[J].南昌高專學報，2008，23（2）：156-157.

（作者單位：天津市第二商業(yè)學校）