小學數學的情境教學研究

徐銅悅

摘要：“讀史使人明智，數學使人周密“，學習數學可以鍛煉一個人的思維能力，培養小學生擁有周密的思維方式，對他的未來發展會有很大影響。數學作為知識結構中的一個重要部分，我們要細致的研究它在生活中的作用，運用日常生活的情境來促進小學生對數學的了解。因此，為了提高小學生的數學水平，教師需要采取小學生容易理解和接受的方式對其進行教育。本文敘述了情境教學在小學數學中的重要性以及如何運用情境教學的方式對小學生進行數學教學。

關鍵詞：小學數學；情境教學；運用

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0072-01

1.概述

小學數學對于小學生來講，是一門相對枯燥沒有趣味的學科，同時小學生的思維方式也處于由具體形象思維向抽象思維過渡的階段，如果只是一味地按照傳統的傳授方式進行教學，會使小學生對數學產生厭倦的心理，就達不到教學的效果。為了讓學生可以在快樂中學得知識，我們可以借用生活情境來進行教學，讓學生在具體形象中解決實際問題，提高學習熱情，促進教學效率。

2.利用生活情境開展小學數學教學的重要性

（1）在我們傳統的觀念中，數學是一門抽象、枯燥的學科。在開展數學教學的過程中，通常都是教師講理論，布置練習題，反復練習。這樣不僅僵化、古板，還會使學生覺得學習任務重，導致學生厭倦這門學科。但是利用生活情境開展小學數學教學的教學方法可以使教學與生活結合起來，可以讓學生們明白數學就存在于我們的生活之中，我們在日常生活中就可以運用到。這樣可以提高學生學習的積極性，同時讓學生們認識到數學的重要性。如在小學數學的教學過程中，在教小學生算術的過程中，我們可以拿一些生活中常見的物品，如蘋果等，讓學生通過數蘋果等辦法來讓小學生學會算術。筆者認為利用生活情境開展小學數學教學的教學方法能夠提高教學質量，使數學教學與生活聯系起來，應該受到重視。

（2）小學數學教學要和實際相結合，使小學生能夠提高自身認知水平與學習能力。利用生活情境開展小學數學教學可以將抽象的理論以具體的方式展現出來。通過利用生活情境開展小學數學教學的這種教學方法可以使小學生更加容易掌握數學知識。同時，在日常的學習生活中，學生們很容易遇到各種各樣的數學問題，這就需要數學教師通過數學以及與數學相關的知識來回答學生這些問題，在此過程中，教師們可以采用生活情境中的一些典型例子，讓學生們理解性的解決問題。

3.情境教學的運用方法

（1）小學生學習數學知識的目的之一就是能夠學以致用。將所學習到的數學知識用于實際的生活當中，去解決實際生活中的一些問題。因此，教師在教學時，就可以結合學生的實際生活進行情境的創設，這樣的教學能夠讓學生對數學知識產生一種熟悉感和親切感。進而學生也會產生一種迫切解決問題的欲望，他們也就很快地投入到學習中去了。只有人景，才能生情。讓學生溶人到教師所創設的情境當中，突出學生的主體意識，讓學生做自己學習的主人，做到這幾點，我們的數學課堂教學也就會收到事半功倍的效果。結合小學生的心理特點，數學教學中教師可以經常采用一些競賽的方式讓課堂不再單調，讓盡量多的學生參與其中，充分調動學生的積極性，提高學習效率。這樣的數學課堂氣氛融洽，學生喜聞樂見。

（2）在進行數學教學的過程中，教師們如果只是采取單一的教學方式，學生的學習興趣不會持續太久。因此在利用生活情境開展小學數學教學的教學方法實施的過程中，我們應該采取多樣的方式。小學生正處于對萬事萬物都感興趣的時候，教師們應該抓住這一特點來制定教學計劃。如小學生喜歡游戲，教師們可以通過設計一些與教學有關的小游戲來開展教學內容。如我們可以采用這樣的游戲：你來比劃我來猜一一教師讓一名學生站上講臺，悄悄告訴這位同學一種圖形，讓這位同學表演出這個圖形的樣子，其他同學來猜是什么圖形。這樣可以在游戲中學會數學知識。同時教師可以利用教室里的硬件設施來進行教學。隨著科技的不斷發展，教室中現代化設備越來越好，教師可以制作PPT或者放動畫片的形式來開展。這樣可以使得學生們積極學習數學。

（3）在小學數學教學中運用生活情境教學對培養學生的數學思維能力大有幫助，通過生活情境的創設，學生的思維被有效激活，在充滿情趣的生活情境中，小學生非常愿意對面臨的生活問題進行積極的思考，并發現更多值得研究的問題，在這一過程中，小學生的思維能力也得到了有效的培養。

（4）利用數學知識可以解決很多在生活中遇到的問題，因此，教師可以通過生活化教學情境的創設，幫助學生學會運用所學習的數學知識解決生活中常見的問題。這對小學生生活實踐能力的培養是非常必要的。例如，在教學生認識升和毫升這兩個計量單位時，教師可以將毫升杯和升杯展示給學生，讓學生通過這兩個杯子的盛水應用，充分地認識升和毫升這兩個計量單位，這樣的生活情境創設對提升學生數學知識的應用與實踐能力大有助益。

4.結語

數學是利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。在數學教學的過程中，我們可以培養學生積極進取的意志、填密周詳的邏輯推理及對完美境界的追求等綜合能力。因此，在數學教育的過程中，教育者一定要采取適合的教學方法，使得學生們喜歡上數學，感受到數學的魅力。

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