以職業技能大賽為載體推進中職學校動漫專業建設的思考

徐西杰

摘要：為了進一步提升中職院校動漫專業教學效率，推動專業可持續發展，中職院校需要通過技能大賽為載體，結合動漫專業人才培養目標，改變傳統的培養方式，優化教育理念，創新教育內容，為當前中職院校動漫專業學生創造良好的教學環境。因此，本文以中職院校動漫產業為例，以職業技能大賽為載體，如何提升教學質量展開論述。

關鍵詞：職業技能大賽;中職院校;動漫產業

中圖分類號：J218.7 -4

文獻標識碼：A

文章編號：1672 - 9129（2018）12 - 0193 - 01

在進行當前動漫專業建設過程中，需要結合情況，做好課程設置，鼓勵學生積極參加各種技能競賽，提升實際的教育水平，讓學生通過參加各種技術項目，不斷選拔良好技能的人才，為動漫專業教學提供專業的指導和幫助。動漫專業學生通過參加技能大賽，可以有效提升實際的教學質量，提升動漫專業的教學水平。因此，本文主要針對以職業技能大賽為載體推進中職學校動漫專業建設進行分析與論述。

1 不斷優化動漫人才培養人才方案

通過職業技能大賽，可以幫助教師發現當前人才培養方案存在的不足。因此，教師需要總結實際情況，分析動漫技能大賽的成果。根據以往的人才培養方案，中職院校主要采用傳統的二維動漫為主，沒有針對學生的實際情況，建立完善的人才培養方案。通過技能大賽，可以幫助教師總結實際存在的不足，拓寬教學思路，改變傳統的教學理念，提升教學的針對性和有效性。因此，在實際教學過程中，教師結合當前動漫行業的發展現狀，不斷改善人才培養方案，細化人才培養標準，進一步擴大專業受眾面，不斷激發學生的學習熱情，幫助學生創造良好的教學環境，不斷提升實際的就業成功率。教師組織學生參加職業技能大賽，可以拓寬學生的知識面，培養學生參與動漫學習的興趣，幫助學生克服實際學習存在的問題。

2 教師要不斷改進教學方法

通過參加技能大賽，教師可以學生學習的實際情況出發，更新傳統的教學模式，實現教、學、做一體化的發展，按照學生實際認知能力與規律，提升教學的針對性性，不斷創新實際的教學方式，提升實際的教學效果。技術大賽可以為當前動漫教育提供良好的范式，比如有的中職院校的教師建立專門的技能大賽小組，定期組織他們進行培訓，提升教學的目的性，而不是簡單的照搬教材中的案例，明確每一階段的教學目標，讓學生隨時學習動漫設計的技巧。但是在具體動漫教學設計過程中，教師不能把所有的學生進行統一要求，根據不同學生，設置不同的學習任務，按照比賽標標準，設計行之有效的動漫設計標準，明確不同階段的學習目標，明確學生未來發展。

3 建立一支專業的師資隊伍

與日常教學相比，技能大賽對學生綜合素質提出了更高的要求和標準。讓學生參加技能大賽，不僅可以幫助教師拓寬思路，提升理論水平，豐富專業知識，通過比賽與交流，可以拓寬教師的視野，以而掌握更多的關于動漫產業先進的理論與知識。在進行動漫職業技能競賽準備過程中，教師可以邀請專家和教師參與到競賽研中，幫助學生制定完善的學習計劃，提升活動準備的有效性，有效提高教師的雙師素質，保證教師的教學能力和實踐能力都有所提升。

4 通過技能大賽，培養學生特長

技能大賽集中了不同學校動漫專業的尖子學生，他們會把最好的設計展現出來，這樣就會不斷激發學生的積極性，讓學生能夠積累更多的知識經驗，提升學生的專業技能。因此，教師要針對實際教學情況，分析不同學生的專業特長，積極培養學生的綜合職業能力，讓學生能夠結合自己的專業進行創新，建立完善人才選拔機制，為學生參加技能比賽創造良好的環境，幫助學生充分利用課余時間，進行提升和補充，讓學生能夠發揮自己的特長，提升自己的專業技能，從在技能大賽中獲得優異的成績，為學生以后發展打下良好的基礎。

5 加強校企之間的合作

為了給學生創造良好的學習平臺，學校要加強校企之間的合作，讓學生能夠充分參與導致實際動漫設計工作中，了解到動漫產業發展的基本情況，提升學生的實踐能力。因此，通過技能大賽，可以讓學生真正深入到行業里面，積極參與到企業生產與設計匯總，加強了校企之間的聯系，豐富的合作內容，進行精準化合作，明確實際培訓的目標，對學生參加實訓進行合理的評價，的保證實際培訓的效果，推動校企合作順利進行，為學生提升專業能力和實踐能力創造良好的條件。

6 積極培養學生的創新精神

為了提升動漫專業學生的創新能力，幫助學生在職業技能大賽中取得良好的成績，教師要針對當前動漫專業建設的實際情況，嚴格按照職業大賽的要求，積極培養學生的創新精神，不斷總結新的思路與想法，在傳統動漫專業基礎上，不斷研發出新的精品課程，通過理念創新，創新課程教學內容，從根本上提升學生的創新能力。因此，教師要總結學生參加技能大賽經驗，積極探索動漫專業教學的新路徑，不斷提升學生的創新能力和創新意識，增強企業的活力。

通過職業技能大賽，可以提升學生專業的技術能力。因此，教師要不斷總結大賽經驗，結合動漫專業建設的情況，不斷更新教學內容，豐富教學場景，激發學生的創新精神，提升動漫設計實踐能力，為以后進行動漫創新打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]宋園，曹守俊.融入職業技能大賽的動漫專業人才培養實踐[J].安徽工業大學學報（社會科學版），2017，34（01）：87 - 88.

[2]張志敏.職業院校技能大賽對實踐教學的影響——以動漫專業為例[J].大眾文藝，2016（ 20）：217.