中職計算機網絡技術教學的現狀與創新策略探討

丁娟

摘要：互聯網與人們的工作、生活密不可分，培養適應當前社會需求的計算機網絡技能型人才是中職學校計算機網絡專業的建設重點。本文分析了中職學校計算機網絡專業課程現狀、社會對計算機網絡人才的需求，依據當今社會對計算機網絡技能人才的需求和計算機網絡專業人才的培養目標，重點對計算機網絡專業在人才培養模式和課程體系改革方面進行探索。

關鍵詞：中職計算機;網絡技術教學;現狀;創新對策

中圖分類號：TP393-4;G712 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2018）15-0032-02

Abstract：The Internet is closely related to people's work and life. It is the focal point of the construction of computer network specialty in secondary vocational schools to cultivate computer network skilled personnel who adapt to the current social needs. This paper analyzes the current situation of computer network courses in secondary vocational schools， the social demand for computer network talents， the demand for computer network talents and the training goals of computer network professionals. Focus on the computer network major in talent training model and curriculum system reform.

Keywords： secondary vocational computer; network technology teaching; current situation; innovative countermeasures

中職教育旨在培養各行各業的應用型優秀人才，互聯網時代的到來使人們的工作方式傾向于計算機化、自動化。隨著社會的不斷發展，企業越來越需要具備一定計算機技能的優秀專業人才。因此，中職人才培養需要嵌入計算機教學。而目前中職計算機教育還存在諸多問題，培養的學生難以滿足時代的需求，為了走出這一困境，中職計算機網絡技術教學需要緊跟時代發展，迎合市場需求，適應網絡環境的變化，改革教學方式。

1 時刻關注市場需求

雖然中職學校一直以培養學生的職業能力為基礎，但是卻依然存在知行脫節的問題，原因在于許多中職計算機網絡專業的教師滿足于現狀，沒有根據時代發展要求而靈活調整與補充教材資源，導致中職生所學到的專業知識存在脫節與落后問題。為此，教師必須要緊跟時代步伐，時刻關注市場需求，保證中職生所學到的專業知識與時代緊密相符，具有一定的前瞻性。

就如在“網絡安全”單元知識教學中，筆者便組織學生調查了現代社會網絡安全的現狀、存在的網絡攻擊與網絡入侵問題，以現實問題來讓中職生了解學習網絡安全知識的重要性與迫切性。在調查分析中，學生可了解現代社會中常見的幾個網絡安全問題，比如電子監聽、網絡欺詐、木馬病毒等。許多學生也曾在用網過程中遇到過這些問題，尤其是近期網絡欺詐新聞很多，這些現代社會實際問題可讓學生了解網絡風險與網絡危害，對提升他們的用網安全意識十分重要。同時，筆者還借助網絡危險來引導學生學習現在有效的預防網絡危險與網絡安全技術知識，使學生了解實用的計算機網絡課程知識。

2 注重從學生需求出發

中職學生的理論知識水平是不同的，學生的興趣點也有著較大的差異，特別是在中職學生來源廣泛的前提下，這使得中職計算機網絡基礎課程的教學難度有所增加，教師在課堂上安排的教學內容通常只滿足部分學生的需求，有些計算機網絡基礎課程內容對于某些學生來說過于簡單，有部分學生又感覺較為深奧。學生層次的差異性問題與學生基礎知識不牢固原因，使得中職計算機網絡基礎課程教學難以有效創設教學情境，無法促進所有學生深入融入到計算機網絡基礎教學活動。

為了提高計算機網絡課程的適應性與趣味性，還要從學生的實際需求出發，在全面提高學生職業素養的目標下，進一步促進學生在興趣引導下主動掌握大量的計算機網絡基礎知識，著力把創新學習、協作學習與啟發式教學融入到計算機網絡基礎教學實踐活動當中。首先，增加實踐互動教學的比重，以師生論壇等新型方式實現課上課下教學的互動，切實滿足學生在自主環境下的學習需求。其次，教師還要根據學生的個體情況解決學生的問題，加強對學生的個別指導，促進學生切實解決計算機網絡基礎課程面臨的實際問題，幫助學生圍繞著自主感興趣的方向進行深入鉆研，這樣才能全面提高計算機網絡課程教學的趣味性。

3 師生互動優化

師生互動有助于和諧師生關系的構建，并且具有一定的改善教學質量作用。因此，中職學校可將加強師生互動作為計算機網絡實訓課程的改革要點之一，通過對計算機教師的培訓強化，增強其互動意識，并提高教師的互動能力。

以ADSL單電話線多端口聯網問題為例，在實訓教學中，當學生運用所學知識解答這一問題后，中職計算機教師可分別從解答思路、選用該方法的原因、是否有其他方法等方面，與學生展開互動。此外，為了培養學生的靈活變通能力，全面提升學生的計算機素養，計算機教師還可在原有問題基礎上做出調整：例如，如果A學生家共有兩條電話線或PC及筆記本電腦總數增加為8臺時，上述問題應如何解決？確保師生互動作用發揮的前提在于，當學生在學習中遇到問題時，教師可以引導者角色，給予適當提示，輔助學生獨立解決問題。

4 建立“招生—培訓—就業”銜接體系

就目前來說，學校、企業和學生分別在招生、招聘和就業方面面臨嚴峻的問題。隨著中職院校數量的不斷增加，學校普遍面臨招生難的問題，而對于企業來說，學校輸出的計算機人才不能滿足企業的需要，導致招聘環節存在問題。而計算機網絡專業學生由于缺乏實踐實習經歷，很難找到如意的計算機崗位。通過建立招生—培訓—就業銜接體系，可以加強校企合作強度，根據合作企業的人才需求標準，學校在招生時便明確培養目標，從而保證學生畢業時能符合企業的需求，既解決了企業招聘難的問題，又能大幅度提高計算機網絡專業學生的就業率。為此，還可以根據學校或國家發放的項目為導向，及時建立實踐實習基地，既能解決高校尋找合作企業難的問題，又能較少企業對引進學生實習規模限制問題，從而保證校企合作教育模式的良性發展。

結語：總而言之，隨著社會現代化建設的高速發展，計算機網絡專業也應當跟上時代的步伐，不斷改革創新，適應社會對專業人才的需要。學生要結合自身的情況努力學習，學校也要加大對計算機網絡專業的支持力度，只有這樣，中職計算機網絡專業才能夠深化改革，為社會培養更多的優秀人才。

參考文獻：

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