創新教學模式的探索與實踐

魏剛

過程裝備與控制工程專業應用型人才實踐

摘 要：近些年來，隨著國家教育體制的持續革新，高校對于人才培養的模式和手段也在不斷創新。目前，社會的就業形勢非常嚴峻，但是國家和社會對于實踐型人才的需求度在不斷增加。因此，高校應該重視對應用型人才的培養，不斷創新教學模式和方法來提升學生們的專業技能和綜合素養。本文主要對過程裝備與控制工程專業應用型人才實踐創新教學模式的探索與實踐進行研究，旨在不斷創新多種教學模式來培養出更多應用型人才，提升高校就業率，為國家和社會輸出更多技術型、應用型人才。

關鍵詞：過程裝備；控制工程；應用型；實踐；教學模式；探索

現如今，很多大學生畢業就面臨著失業，很多大學生的就業能力不足，對于工作的適應能力不強，缺乏專業實踐經驗，不能夠與企業快速發展相匹配。與此同時，在現代化的社會中，綜合應用型人才在社會上是供不應求，無論是哪個行業皆是如此。因此，在過程裝備與控制工程專業教學過程中要重視對應用型人才的培養，不斷創新實踐教學模式和方法，為國家和社會培養出更多高素質的綜合型人才。

1 過程裝備與控制工程專業教學現狀

目前，很多高校在進行過程裝備與控制工程專業教學時，多運用傳統的實踐教學模式，單一的教學形式和方法，教學條件存在很大的局限，教學效果并不理想。因而過程裝備與控制工程是一門實踐性較強的專業學科，很多過程裝備都具有很復雜的結構和工作原理，且裝備體積較大，學生們很難理解抽象性的過程裝備教學內容。與此同時，學生們在進行具體實踐過程中，由于實習經費和實習時間都比較有限，對于過程裝備的內部結構和工作原理不能夠進行全面的觀察和仔細的研究。此外，很多高校的實驗技術與實驗設備比較落后，不能夠與現代化的發展技術相適應，那么很難實現對實踐創新型人才的培養。

2 過程裝備與控制工程專業學生實踐能力要求及培養目標

在開展過程裝備與控制工程專業實踐教學時，必須要讓學生們熟悉過程裝備與控制工程相關的工藝技術和流程，并對相應的控制儀表、控制參數以及工作原理進行全面的把握。與此同時，學生們還要掌握和熟悉過程裝備的加工設備類型、制造工藝以及設計技術等，對過程裝備的內部結構、運行原理、技術檢修和故障排除等進行熟悉和掌握。

過程裝備與控制工程專業人才的培養目標主要是通過一些列的實踐創新教學，不斷培養學生們的實際操作能力，挖掘學生們的創造能力和創新思維，不斷培養學生們的工程意識，從而不斷提升學生們的綜合素質和能力，促進學生們更好的就業，提升社會就業競爭力。

3 探索和實踐過程裝備與控制工程專業應用型人才實踐創新教學模式的措施

現如今，國家和社會對于實踐能力較強的人才需求很大，因而高校在培養過程裝備與控制工程專業應用型人才時，要結合社會對人才的需求方向，不斷創新教學方法，豐富教學形式和內容，為學生們創造更多的學習和實踐的機會，為學生們的未來發展奠定深厚的基礎。下面對探索和實踐過程裝備與控制工程專業應用型人才實踐創新教學模式的措施進行研究：

3.1、豐富實踐教學資源

實踐創新應用人才的培養需要學校提供更加豐富的實踐教學資源。而實踐教學資源需要一定的經濟支撐。學校在經費設置和分配方面可以側重于豐富實踐教學資源，創造更多的實踐內容，為學生們提供更多的實踐資源。

3.2、重視和發展實踐教學

在進行過程裝備與控制工程專業應用型人才實踐創新教學模式時，學校以及老師們都要對其給予高度的重視，不斷更新教學觀念和管理觀念，將實踐教學作為整體教學活動的重中之重，從而也不斷引導過程裝備與控制工程專業學生們逐步重視實踐教學的內容和形式，從而使得學生們與老師之間更容易達成默契，共同為了一個目標而努力，從而為過程裝備與控制工程專業實踐教學效果的提升奠定思想基礎。

3.3、豐富和創新實踐教學方法

高校的老師們要不斷提升自身的教學能力和素質，并不斷更新教學觀念、與時俱進，結合過程裝備與控制工程專業學生們的特點來因材施教，不斷創新多種實踐教學模式和方法。如在具體教學活動中開展開放式教學、互動式教學、多媒體輔助教學等等，不斷豐富實踐教學形式，調動學生們學習的積極性，激發學生們的創造性。

3.4、完善校內外實踐基地的建設

為了你能夠更好的提升教學實踐性，不斷提升過程裝備與控制工程專業學生們的專業技能。學校要不斷完善校內外實踐基地的建設，并使得校內、校外實踐基地之間能過取長補短。將過程裝備與控制工程的專業理論知識與實踐知識相互結合和運用，讓學生們在具體的實踐中去了解過程裝備的具體構造、生產工藝和生產流程，并對過程裝備的基本參數和工藝內容進行熟練的掌握和運用，從而不斷提升學生們的專業技能和實踐能力，促進學生們更好的就業。

3.5、雙師型隊伍的建設

高校要不斷發展和建設雙師型隊伍，讓學生們掌握理論知識的同時還能夠不斷豐富自身的實踐知識和經驗。高校可以定期給老師們培訓，不斷提升過程裝備與控制工程專業教師們的專業教學能力和實踐教學能力。

4 結束語

綜上所述，為了能夠更好的培養過程裝備與控制工程專業應用型人才，高校以及老師都要對教學實踐給予高度的重視，不斷更新教學方法，豐富教學資源，為學生們提供更多的校外實踐基地和場所，讓學生們能夠通過具體的實踐活動來增強對過程裝備的熟悉和掌握程度，從而更好完善和提升學生們的專業技術能力，不斷為國家和社會培養出更多應用技術型人才，促進學生們取得更好地發展。

參考文獻

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