高中語文新課程文學鑒賞教學分析

摘 要：培養高中學生的文學鑒賞能力是高中學生培養計劃中的核心內容，文學鑒賞能力也是每一個高中生必備的能力。在學生閱讀文章，分析文章寫作特點，分析作者寫作思路，分析文章思想感情的過程中都需要有非常扎實的文學鑒賞能力。培養高中學生的文學鑒賞能力不僅對高中生的高考有著很重要的作用，還有助于培養學生形成正確的人生觀和世界觀，讓學生更健康的發展，提高學生的文學鑒賞能力有著很重要的作用。

關鍵詞：高中語文；新課程；文學鑒賞

我國文化博大精深，源遠流長，文學鑒賞能力是每一個中國人必不可少的一種素質。語文作為高考必考學科，無論是對學生的高考，還是對學生未來的發展都有著非常大的影響。在當代的高中語文教學中，閱讀在語文這個學科中有著非常重要的地位，語文閱讀的核心目標就是在考察高中學生的文學鑒賞能力，因此，在當代高中生培養計劃中，培養學生的文學鑒賞能力有著很重要的現實意義。如何培養學生的文學鑒賞能力，提高學生語文素質已經成為了亟待解決的問題，下面主要分析高中語文新課程文學鑒賞教學。

1 培養高中學生文學鑒賞能力的意義

培養高中學生的文學鑒賞能力是高中學生培養計劃中的核心內容，文學鑒賞能力也是每一個高中生必備的能力。在學生閱讀文章，分析文章寫作特點，分析作者寫作思路，分析文章思想感情的過程中都需要有非常扎實的文學鑒賞能力。文學鑒賞能力對每一個高中生來說都十分重要，下面主要分析培養高中學生文學鑒賞能力的重要意義。

1.1 有助于培養學生正確的世界觀和價值觀

高中階段的學生正處于青春期，身體和心智都處在逐漸成熟的過程中，在高中階段對學生進行良好的思想教育，培養學生形成正確的世界觀、價值觀對每一個高中生來說都有著非常重要的意義。文學作為一種文化的傳承，對高中生的價值觀和世界觀的形成也有著非常重要的影響。培養學生的文學鑒賞能力，拉近每一個高中學生與文學的距離，讓學生真正的鑒賞文學，而不是拘泥于課本，拘泥于課堂，讓學生在鑒賞文章的過程中學到真正的知識，從而培養學生形成良好的品格和正確的世界觀、價值觀是一條教學生做人的非常有效的途徑。當下高中生最明顯的特點之一就是有著非常強的逆反心理，隨著目前網絡技術的快速發展，高中學生接觸外界信息的平臺越來越寬廣，高中生接觸到的文學信息的質量更是有高有低，如果學生沒有足夠的文學鑒賞能力，不能分清網絡信息的好壞，很容易被一些消極信息洗腦，被錯誤的思想支配，做出一系列錯誤的舉動。所以，培養學生的文學鑒賞能力，對培養學生正確的世界觀和價值觀有著非常重要的意義。

1.2 滿足新課程素質教育的基本要求

教育的意義就在于培養每一個人的綜合素質，讓每一個人能通過受教育有更好的發展。培養高中生的文學鑒賞能力，能幫助高中生建立良好的學習習慣和良好的精神面貌，進一步幫助高中生形成良好的人格。當學生有了較好的文學鑒賞能力，在學生鑒賞文學的過程中可以了解到更多人的學習方法，了解到更多人的世界觀，了解到更多優秀的人的學習理念，讓學生在潛移默化的過程中培養“活到老學到老”的學習意識。當下新課程改革明確了素質教育的基本要求，讓學生成為教育的主體，讓學生成為學習的主人，保護學生的學習興趣。這些要求與培養學生的文學鑒賞能力更是相輔相成，當學生有了過硬的文學鑒賞能力，才能發現語文這門學科的樂趣所在，才成主動的去學習語文，才能真正的在興趣的促使下成為學習的主體。由此分析，培養學生的文獻學鑒賞能力，正好滿足了新課程素質教育的基本要求。

2 高中語文培養學生的文學鑒賞能力的具體措施

高中階段是人一生中較為重要的一個階段，通過三年的素質教育，高中生可以在很大程度上提升自身的綜合素質，良好的教學模式對于學生的素質培養有著非常重要的作用，下面主要分析高中語文培養學生的文學鑒賞能力的具體措施。

2.1 教師要注重自身的榜樣作用

教育的過程本來就是一個教師和學生互相學習的過程，在整個的教學過程中，教師和學生的地位不應該是上下級的關系，而是一種朋友關系。在教師設計語文教學的過程中，教師應該注重自身的榜樣作用，給學生樹立良好的標桿形象，讓學生在學習的過程中耳濡目染的學習到一些比較重要的東西。教師要重視與學生的關系，努力拉近教師與學生之間的距離，增加教師與學生之間的交流，在交流的過程中，教師可以根據課上所學，引經據典，多用一些文學語言，例如多用一些詩句或者多用一些較為少見的文學詞語，這樣可以在和學生交流的過程中既拉近學生和教師的距離，又拉近學生和文學的距離，讓學生在和教師交流的過程中不知不覺的提高了文學素養，培養了文學鑒賞能力。教師應該注意，在學生交流的過程中雖然要多融入一些文學因素，但這不是炫耀的過程，要注重實際，一方面要提高教師自身的文學水平，一方面要細心觀察學生，根據實際情況進行語文的教學設計。

2.2 注重課外拓展

培養學生的文學鑒賞能力不只是單單的讓學生取得好成績，而是讓學生通過鑒賞文學，汲取有營養的知識，更好的成長和發展。所以在教師設計語文教學的過程中，利用教材只是教學過程中的一方面，還要注重學生的課外拓展。通過對文章的分析，教給學生文學鑒賞的方法，通過課外的拓展，讓學生學會更好的利用學習方法，這是一個提高學生能力的很有效的教學方法，高中教師一定要重視這種方法。

3 總結

由以上內容進行分析，培養高中學生的文學鑒賞能力不僅對高中生的高考有著很重要的作用，還有助于培養學生形成正確的人生觀和世界觀，讓學生更健康的發展，提高學生的文學鑒賞能力有著很重要的作用。目前我國對于高中學生文學鑒賞能力的培養還有提高的空間，教師可以結合教材和課外內容，多方面、全方位的提高學生的文學鑒賞能力。希望在廣大教學工作者的共同努力下，我國高中生文學鑒賞能力能夠進一步得到提高。

參考文獻

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[2]梅超.淺談在高中語文教學中培養學生創新能力[J].學周刊.2017（6）

作者簡介：

劉昕宇（1979-），女，漢族，四川廣安武勝縣人，攀枝花市第十五中學教師，中教一級，從事高中語文教材教法研究及班主任工作。