淺析紅色文化資源融入高中思想政治教育

【摘 要】 本文論述了將紅色文化資源融入高中思想政治課的必要性，提出從兩方面將紅色文化資源融入高中思想政治教育的建議。學校推進紅色文化教育：創造隱性功能的思想教育環境；培養一批優秀的紅色文化教育者；創建紅色文化知識學習與紅色文化活動平臺。社會提供學習紅色文化的條件：建設紅色文化教學基地；將紅色文化融入教材。

【關鍵詞】 紅色文化；資源；高中思想政治教育

紅色文化是在革命戰爭年代，由中國共產黨人、先進分子和廣大人民群眾共同創造的偉大精神及其物質載體，其具有鮮明的中國特色，蘊含著豐富的革命精神和深厚的歷史文化內涵，它堅定的政治立場，崇高的價值取向，堅實的群眾基礎，為中華民族的偉大復興提供了強大的精神動力，激勵著一代又一代的中華兒女為了理想和信念拼搏奮斗。

一、將紅色文化資源融入高中思想政治教育的必要性

高中思想政治課是一門以德育為目標的綜合性課程，是我國意識形態領域的科學實踐，紅色資源則是中國共產黨在馬克思主義理論指導下的具有創造性、革命性、科學性的先進實踐成果。將紅色文化資源和高中思想政治教育結合起來有一定的必要性。

1、思想政治學科的要求

高中思想政治課進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想等的基本觀點教育，以社會主義物質文明、政治文明、精神文明、生態文明建設常識為基本內容，引導學生緊密結合與自己息息相關的經濟、政治、文化生活，經歷探究學習和社會實踐的過程，領悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，切實提高參與現代社會生活的能力，逐步樹立建設中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發展奠定思想政治素質基礎。高中思想政治課的性質決定了在思想政治教育中要融入紅色文化資源。第一，紅色文化資源保證了思想政治教育的社會主義性質。思想政治教育是意識形態領域的，紅色文化是馬克思理論中國化發展進程中的重要實踐成果，它見證了沒有共產黨就沒有新中國的歷史，中國共產黨領導下的中國堅定不移的走社會主義道路，馬克思主義理論即我們的意識形態，紅色文化是馬克思主義中國化的實踐理論基礎，因此紅色文化資源的融入對保證思想政治教育的社會主義性質具有重要意義。第二，紅色文化資源規范了思想政治教育的方向。紅色文化倡導崇高的思想境界和革命道德情操，其崇高理想，堅定信念，愛國情操的光芒引導著受教育者。對培養社會主義接班人具有重要的指導作用。第三，紅色文化資源優化了思想政治教育內容，紅色文化資源包含了物質文化資源和非物質文化資源，其中物質文化資源表現為文物、遺址等革命歷史遺存與紀念場所；非物質文化遺產包括井岡山精神、長征精神、延安精神等紅色革命精神。這些都有助于將思想政治理論中復雜的教條、抽象的道德規范具體化，紅色文化資源內容豐富，意義深刻，對于加強思想政治教育的實效性具有重要影響。第四，紅色文化資源創新了思想政治教育的方法。有效的思想政治教育必須以正確的教育方法佐之，隨著課標的不斷進步和時代進步的要求，思想政治教育方法逐步得到改善，從填鴨式的教學到走出課堂，走進革命圣地，唱響革命紅歌等，通過豐富多彩的紅色活動，將抽象的思想政治教育時代化，具體化，達到鞏固思想政治教育主導性的作用。

2、文化傳承的要求

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。紅色文化作為中國共產黨不可遺忘，不能丟失的革命成果，富含著偉大的民族精神，是我黨我國重要的精神財富。文化傳承是教育的重大使命，是人類特有的傳承文化的能動性活動。教育對文化傳承的作用不容忽視。第一，教育具有文化選擇、傳遞、創造的作用。教育不僅僅是一種文化符號，也是文化生成的肥沃土壤，文化傳播的主要途徑，文化發展的有力推手。紅色文化資源得以保存少不了教育的作用。將紅色文化融入思想政治教育，充分開發利用中華民族文化遺產，開展文化普及活動，用事跡感染人，用精神振奮人。使紅色文化不僅僅在書本中傳遞下去，更在人們的精神中得到發展。第二，傳承優秀文化具有時代性作用。紅色文化作為馬克思主義理論中國化的重要環節，經過數百數千年的積淀，凝練了中國共產黨人的偉大革命精神，激勵人們開拓進取，矢志不渝的為中華民族偉大復興而奮斗。深入挖掘紅色文化的傳承價值，是培養新的民族精神的時代需要。

3、學生發展的要求

高中思想政治課旨在幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。培養愛國、誠信、敬業、友善的建設中國特色社會主義的接班人。將紅色文化資源融入思想政治教學具有以下幾點作用。第一，培養學生愛國主義情懷。紅色文化作為革命抗戰年代遺存下的寶貴財富，倡導崇高的思想境界和革命道德情操。它的每一處革命遺址、每一件寶貴文物，每一個英雄事跡都閃爍著愛國情操的光芒。每一位革命烈士都在用實際行動告訴我們他們對祖國的深厚情感。將這些真實鮮明的愛國故事、革命事跡融入思想政治教育的課堂，對培養學生愛國主義情懷具有很好的效果。第二，培養學生堅定不移的理想信念。現在的學生大多是獨生子女，家長對其寵愛有加，導致了一大部分學生抗壓能力弱，嬌生慣養沒有吃苦耐勞精神，更不用說堅定的理想信念。紅色文化所傳遞的艱苦奮斗、頑強拼搏、自強不息、勇往直前為革命拋頭顱灑熱血的崇高信念等精神。將這些融入思想政治教育對學生樹立正確的理想信念、培養艱苦奮斗吃苦耐勞的精神有重要作用。

二、將紅色文化資源融入高中思想政治教育的方法建議

學校教學占據了高中生絕大部分的學習時間，學校教育對學生的影響始終占據主導地位，將紅色文化融入思想政治教育有利于提升學生對理論知識的深刻理解，因此學校必須做出相應的對策以提高思想政治教育的效率。同時，社會對此也有著不容忽視的責任與義務，積極配合思想政治教育。對此，本文將從學校與社會兩個方面就紅色文化資源融入高中思想政治教育的方法展開論述。

1、學校推進紅色文化教育

（1）創造隱性功能的思想教育環境。學校是學生生活學校的主要場所，良好的校園環境具有隱性的教育功能，它能潛移默化地影響學生的言行舉止、培養學生興趣、陶冶學生情操、提高學生能力。將紅色文化融入校園文化氛圍建設對提升思想道德修養具有一定影響。比如，學校應當在校園廣播、櫥窗展示、報紙校刊等方面對紅色文化進行宣傳。也可以在校園景觀、基礎設施中融入紅色元素，如放置革命英雄人物雕塑等。

（2）培養一批優秀的紅色文化教育者。教師是教育教學活動的主導者，是教育工作的執行者。教師的個人魅力也對學生的世界觀、人生觀、價值觀產生重要影響。學校可以培養一批紅色文化的熱愛者、鉆研者、傳授者。通過教師的言傳身教不僅僅達到專業的紅色文化教育，更產生一種人人學習紅色文化的熱潮，使學生接受專業紅色教育的同時，產生對紅色文化的學習興趣。

（3）創建紅色文化知識學習與紅色文化活動平臺。搭建學習平臺是學生系統學習的基礎條件，學校對此要產生重視。一方面，學校可以根據學生興趣開設專門的紅色文化教育課，使學生有處可學。另一方面，學校也可以開展紅色文化知識競爭平臺，通過獎懲制度激發學生學習興趣。此外，學校還應該組織紅色校園文化活動。例如，參觀革命紀念館、觀看紅色電影、唱響紅色歌曲等等。

2、社會提供學習紅色文化的條件

（1）建設紅色文化教學基地。建設紅色文化教學基地是提高全民族整體素質的基礎性工程，是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、世界觀、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。建設紅色教學基地要有正確的思路，因地制宜，結合實際情況，結合社會多種力量，調動各方積極性，切實提高教育基地的吸引力、感染力。為響應教育部號召，各級政府、地方機構、學校都應該積極的參與紅色教育基地的建設，為紅色教育基地的建設提供有力的幫助與支持。在教育基地的建設中也可以融入現代科學技術，例如音頻與視頻講解、利用3D場景還原戰爭場面等。通過體驗式教學、拓展訓練等方法切實提高學生對紅色文化的了解程度、凈化靈魂、增強理想信念。

（2）將紅色文化融入教材。紅色教材是指各級各類學校課堂內外給學生使用的，進行愛國主義和理想信念教育為主要內容的所有教科書。編寫紅色教材主要有兩種模式。一種是地方教材，一種是校本教材。在編寫教材時，不管是校本還是地方教材都要明確學校培養目標，評估學校發展需求。根據教材的總目標和教材大綱，制定完整的科學的教材開發指南。在教材編訂中要做到突出地方特色、注重實用效果、體現教材的系統性、科學性、趣味性。紅色教材的開發有助于體現學校教學特色、促進學生系統學習紅色文化知識形成正確的價值取向，培養新時代社會主義接班人。

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【作者簡介】

高瑩瑩，陜西榆林人，延安大學學科教學（思政）研究生.