芻議陜西省醫學類高職院校合作的問題及對策

溫亮 邵紅英 梁超付 華田莉

【摘 要】 校院合作是醫學類高職教育發展的必然趨勢。該文通過調研分析指出校院合作中存在有缺乏有力的政策保障、缺乏整體長遠規劃、醫療單位缺乏主動性、學生管理問題突出、培養方向缺乏精準性、忽視學生綜合素質培養的問題。并針對以上問題提出相關對策：政府積極引導、建立健全制度；制定長遠規劃、及時評估修正；打破固有觀念、創新合作模式；細化合作內容、適應需求變化。

【關鍵詞】 高職；臨床醫學；校院合作

2005年《國務院關于大力發展職業教育的決定》中提出：要依靠行業和企業發展職業教育，堅持以就業為導向的辦學方針，大力推行“工學結合、校企合作”人才培養模式。醫學類高職教育則是以學校和醫療單位在符合各自發展目標的前提下充分合作，尋求共同發展，謀求共同利益的一種“校院合作”的教育模式。[1]在國家政策的引導下，校院合作的教育模式在醫學類高等院校大面積推廣應用，尤其在高等職業醫學院校中發展迅速，在推動教育科研發展、促進學生就業、提高學生的職業能力等方面，取得了顯著成效。[2-4]

陜西地處我國西北，經濟、文化、教育、醫療等方面相比南方省市稍顯落后。在國家大力發展社區醫療、基層醫療的大背景下，承擔著基層醫療衛生人才培養重任的高職醫學教育，其教育質量將直接影響我國基層醫療衛生服務的質量和發展。為了解陜西省醫學類高職院校校院合作中存在的問題并探索對策，課題組走訪了省內開設有醫學專業的高職高專院校進行調研。

一、醫學類高職校院合作存在的主要問題

校院合作是高職院校發展的必然趨勢，是經濟發展對高職教育提出的客觀要求，也是高職院校提升內涵的內在需求。國內醫學類高職院校校院合作模式仍在不斷嘗試和摸索，不同地區、不同院校在校院合作的思路、方式上各有差異，經調研組調查后分析整理出陜西省各院校存在的共性問題主要有以下幾點。

1、校院合作缺乏有力的政策保障

校院合作是學校與醫療單位的合作、是教學與生產實踐的合作，更是市場環境下科技與經濟的合作行為，須建立相應的政策制度以調節、規范和推動這種合作關系，其中充分的資金保障尤為重要。[5]目前我省醫學類高職院校校院合作普遍存在制度建立執行不到位，政府管理引導不到位，資金分配保障不到位的問題。

2、校院合作缺乏整體、長遠規劃

隨著高職院校的自身發展，院校逐漸意識到校企合作的重要性，但是對“校院合作”的整體規劃、長期合作和創新發展等問題考慮不足。未能構建整體布局、靈活高效的合作機制，不能對合作過程中出現的問題及時預判和解決；缺乏對校院之間長期合作的規劃，使校院合作在共同發展的過程中不能及時創新和升級。因此出現校院合作關系不穩定、長期合作和發展的動力不足等問題。

3、醫療單位參與校院合作缺乏主動性

校院合作中，學校普遍為求生存、求發展和適應市場需求而主動尋求與相關單位合作，而醫療單位的積極性并不高。校企合作應是雙方自愿、風險共擔、優勢互補、利益共享，但校院雙方對合作的主動性方面存在明顯的不平衡，導致校院合作無法緊密、深入的開展和運行。[5]

4、學生管理問題日益突出

由于高職院校學生自我管理能力及自主學習能力較差，學校對校外學生管理本身存在眾多困難，醫療單位關注重點在醫療一線。目前校院合作雙方普遍存在管理制度不健全，學生管理工作投入不夠，從而導致學生管理問題日益突出，這也是校院合作項目難以達成、合作關系中途斷裂、無法擴大和深入的常見原因。

5、校院合作學生培養方向缺乏精準性

滿足崗位需求是高職教育的核心教育目標，醫學類高職院校學生培養目標應迎合醫療機構各崗位具體需求。醫療機構崗位類型眾多，各崗位能力要求有明顯差異。目前醫學類高職院校只注重學生基本能力的培養而缺乏培養目標的精準性，教育水平與崗位需求存在明顯差距，導致學生無法快速滿足崗位要求。

6、校院合作忽視學生綜合素質培養

高職院校以培養高素質技能型人才為目標，而目前校院合作型學生培養普遍存在偏技能素質而忽視綜合素質的現象，學生素質培養重“高”而輕“全”，導致學生在醫療崗位工作時缺乏應對繁重的工作任務，協調復雜的人際關系等問題的綜合能力。

二、醫學類高職校院良好合作的對策

1、政府積極引導、建立健全制度

高職院校與醫療單位的良好合作，離不開政府大力支持。首先政府相關部門應充分發揮信息中介的作用，搜集雙方需求信息，搭建高職院校與醫療單位溝通的橋梁，為形成合作關系做好鋪墊。其次政府部門應建立相關政策制度，明確學校、醫療單位、政府三方各自職能和責任，協助解決合作過程中出現的問題；另外，政府部門還應提供適當的資金保障，解決合作雙方實際困難。

2、制定長遠規劃、及時評估修正

在制定高職院校與醫療單位制定合作計劃時，應充分考慮整體布局和長遠規劃。要結合合作雙方的現狀與發展定位，要分析國家政策導向和行業變化，要對合作過程中可能出現的問題能夠精準預判并制定應對預案，基于以上幾點，制定出能夠保證校院合作長遠發展，能靈活應對并且具有自我更新能力合作關系。另外，合作計劃中須制定科學的校院合作評價體系，定期對校院合作雙方的參與度、配合度，合作內容及形式、合作教學效果及合作特色等，進行評估反饋，保證校院合作順利運行、問題及時解決，取得實效。[6]

3、打破固有觀念、創新合作模式

醫學類高職院校要打破固有觀念，積極響應我國職業教育發展目標，順應發展趨勢，主動走出去，開拓視野，了解學習各類院校不同的校院合作模式，認真分析每種合作形式的特點、優勢和不足。結合本地區、本院校實際，創新適合本校臨床醫學專業校院合作的運行模式。例如：利用學校已有實驗實訓設施、政府投入資金購置其余必須設備、醫療機構配備帶教人員，建立校醫院、校“社區醫院”，為學生、教師、家屬及附近居民提供基礎醫療服務，使學校實驗實訓室變為醫院門診、檢驗科或病房，使原有模擬教學環境變為醫療實操情景。

4、細化合作內容、適應需求變化

良好的校院合作是眾多部門各盡其責、協同運作的共同結果，要解決目前我省醫學類高職院校校院合作水平較低，效果不理想的問題，還需改進和完善眾多工作細節。①校院雙方投入更多精力、密切配合抓學生管理工作，保證校外學生的學習紀律，監控學習狀態是一項重要的工作內容。②校院合作的內容和方向應提高精準性，各專業可仿照個別院校護理專業校院合作培養產科、手術、麻醉等專科護士的方式，結合醫療行業某專科人才的突出需求確定不同的培養方向，理論學習期間調整相應課程課時，見習實習期間內容有所側重，形成個性化教育并實現學生臨床專業能力的拔高。③在不斷提高學生專業技能的同時重視學生綜合能力的培養，通過多種形式的宣傳教育提高學生人文素質，從而培養出真正的素質“高而全”的人才，這將對學生在醫療工作中服務意識和服務質量的提高起到關鍵作用。

【參考文獻】

[1] 譚工.政府統籌協調下的“校院合作”衛生人才培養模式探討[J].重慶醫學，2011.40（21）2112-2113.

[2] 陶鈞，溫金英.校企合作聯合培養模式對促進醫學院教學科研發展的若干思考 [J]. 職教論壇，2013（21）73-74.

[3] 楊小霞，馮宜蒀，王昕.職業教育校企合作模式創新探索[J].衛生職業教育，2017.35（1）27-28.

[4] 張秀景.基于校企合作模式口腔醫學技術專業教學方法的研究[J].科技創新導報，2016.33.127.129.

[5] 馬林偉，徐紅濤，李玉華.高職院校校企合作運行現狀和問題分析[J].衛生職業教育，2015.33（18）7-8.

[6] 封蘇琴，徐偉剛，黃曉燕等.江蘇省衛生類高職院校校企合作現狀調查分析[J].職教通訊，2014.29.10-12.

【作者簡介】

溫 亮（1984—）男，甘肅天水人，本科，講師，主要研究方向：高職教育教學管理和心理學教學研究.

邵紅英（1969—）女，陜西寶雞人，本科，教授，寶雞職業技術學院醫學院教務科主任，主要研究方向：高職教育教學管理.