互聯網在商業英語教學中的實際運用

吳雙

摘要：中國自從加入世界貿易組織，對外經濟體量便越來越大，發展也越來越快，尤其是近幾年互聯網的高速發展，更是促進了對外經濟貿易的發展。經濟的發展離不開人才，我國企業對高素質專業人才的需求量越來越大，作為培養人才的場所，高校必須要有創新意識，通過互聯網技術，提高商業英語教學的質量。

關鍵詞：互聯網 商務英語 運用

隨著近幾年互聯網技術的飛速發展，給我們的生活帶來了日新月異的變革。在這樣的大環境下成長的學生和企業，已經完全離不開互聯網了。不僅如此，互聯網技術引起了各個學校的高度關注，越來越多的學校將互聯網引入教學中。近幾年的教學成果顯示，將互聯網融入教學中，不僅可以給學生創造更加高效的學習環境，同時能夠提高學生對商務英語的學習興趣，提高他們的運用能力。因此，互聯網進入商務英語課堂是非常有必要的，各個學校都應該積極利用互聯網這一平臺，發揮其獨特的優勢，促進商務英語教學效率的提高。筆者就近幾年教學經歷，淺談幾點互聯網在商務英語實際教學中的具體運用。

一、利用互聯網及時更新教育動態

互聯網最令人驚嘆的是其傳播速度，所以每個教師應該利用好互聯網的即時性，時時關注行業內的各種動態，了解最新的動態與信息資源，及時更新書本上一些滯后的內容，將最新的科學知識和課本外的知識傳遞給學生，拓寬學生的知識面。

二、利用互聯網激發學生的學習興趣

現在的學生，大多是和互聯網一起成長的，互聯網對于他們就如同吃飯睡覺一樣平常。如果教師在課堂教學中不運用互聯網，而是用傳統的方法進行課堂教學，就很難激發學生的學習興趣。因此，運用生活中熟悉的互聯網作為教學手段，是非常有必要的。同時，在教學過程中，教師可以利用互聯網平臺搜集到許多有關商務英語學習的資料，尤其是學生們感興趣的各類視頻和動漫，這對促進學生商務英語的學習興趣大有裨益，并且通過聲像的學習，更有利于知識的消化與吸收，提高學生的英語水平。

三、確立學生學習的主導地位

互聯網教學是確立學生學習的主導地位的一種教學模式。我們常說的互聯網教學不僅僅是以上兩點方式，還可以根據學生和教師的情況建立教學平臺，通過教師與學生，學生與學生之間的合作來實踐教學。這樣一來，教師能夠清楚地了解學生的需求與特點，因勢利導，有針對性地彌補每個學生的不足，提高學生的成績，最終在大家的共同努力下，實現商務英語教學質量的提升，同時調動學生的學習積極性，提高學生的學習能力。

四、利用互聯網做溝通的橋梁

互聯網在如今的生活中已經無處不在了，幾乎每個家庭都有電腦和手機。有研究顯示，2016年，我國手機用戶數量突破13億，意味著人均一部手機。有手機就能接觸互聯網，尤其是學生，在互聯網上的造詣不比教師低。因此，教師要充分利用互聯網的優勢，與學生建立溝通的橋梁，通過多種渠道，了解學生，加強互動。如教師可以通過微信、微博、QQ等網絡軟件搭建溝通和學習交流的平臺，并建立學習交流群，在課后將課上的一些知識點或者視頻、動漫等知識發給學生，督促學生們學習，及時掌握學生的學習情況，同時及時關注學生的心理動態，在學生需要幫助的時候給予支持。學生也可以利用網絡平臺，在遇到學習上不理解的知識時，可以隨時隨地向教師和同學們請教，尋求指導。

五、實現傳統課堂教學與互聯網教學的完美結合

傳統教學雖有很多弊端，但依舊有其特有的優勢，英語是一門語言，面對面的授課，能夠使得學生與教師有更深入的互動，所以大量的聽說與口語練習是非常有必要的。傳統授課也有利于教師發現學生的不足，并及時給予指導。而互聯網的優勢在于能夠及時更新知識，且是學生熟悉的方式，能夠很好地激發學生的學習興趣，同時能打破時空的界限。傳統教學和互聯網教學都有著各自的優勢，所以教師要將二者融合在開展商務英語教學。

商務英語是一門實際操作性很強的課程，它對學生的聽說讀寫能力都要求很高。運用互聯網，融入教學，不斷磨合，可以提升學生的專業水平，以便學生將來能夠更好地適應社會對他們的需求。

（作者單位：江西財經職業學院南昌校區）