幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)的實(shí)施策略

袁賽林

游戲模擬的是人生，探索的是未知。游戲活動(dòng)的開展有助于幼兒園素質(zhì)教育的實(shí)施和幼教改革的實(shí)現(xiàn)。在區(qū)域游戲活動(dòng)中，其活動(dòng)氣氛是寬松的，活動(dòng)的形式是靈活多樣的，可以使幼兒多層次的發(fā)展需要得到滿足，是幼兒自我學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)、完善的一項(xiàng)活動(dòng)，因而在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。

一、注重公共活動(dòng)區(qū)域的開發(fā)

區(qū)域游戲有著重要的教育價(jià)值，也能減輕教師的工作量。在活動(dòng)中，一所幼兒園可以不受班級(jí)界限的限制，從而更加靈活地進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)。區(qū)域游戲活動(dòng)是按照幼兒的想法實(shí)施的有著學(xué)習(xí)性質(zhì)的游戲，它不需要教師預(yù)先設(shè)定教學(xué)程序，也不需要教師按照教學(xué)程序一步步引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的思路去完成某種活動(dòng)。教師只要設(shè)計(jì)一定的游戲環(huán)境，讓幼兒自己確定游戲目標(biāo)，自己設(shè)定游戲規(guī)則，在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)。

幫助幼兒達(dá)成自身的想法是教師的任務(wù)。在此過程中，教師要給幼兒鼓勵(lì)，讓他們挑戰(zhàn)自我。要做到這一點(diǎn)就要在游戲區(qū)域提供盡可能多的材料，創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境。園內(nèi)班級(jí)的材料可以實(shí)行共享、交換，這樣，既可以節(jié)約材料，也能讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的人。新的材料、事物和情境，改變了過去都由教師安排的弊端，幼兒在教師的指導(dǎo)下自主安排自由活動(dòng)。同時(shí)，在進(jìn)行“區(qū)域交換”過程中，各班級(jí)間會(huì)發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)與合作，使幼兒體味到豐富的社會(huì)情感。區(qū)域游戲使幼兒的認(rèn)知和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得到了極大的豐富，教育資源得到最大的利用，教師也得到了成長(zhǎng)。

二、科學(xué)有序合理地?cái)[放材料

區(qū)域游戲活動(dòng)要從節(jié)約出發(fā)。首先，游戲區(qū)域要合理布置。目前，許多幼兒園面臨班容量大的問題，就使得班級(jí)物品擺放擁擠，活動(dòng)面積受到限制。這一情況的出現(xiàn)就需要在游戲開始時(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地去進(jìn)行材料擺放，游戲時(shí)間被大打折扣。為改變這一現(xiàn)狀，把教師從擺放游戲材料、物品的時(shí)間中解放出來，教師可以充分使用幼兒園內(nèi)的走廊、圖書室、科普室、美工室等為教學(xué)服務(wù)的輔助區(qū)域，設(shè)置各班級(jí)的區(qū)角柜，放置幼兒游戲所用的材料。其次，動(dòng)員全幼兒園的教師提建議、想辦法，同幼兒一起進(jìn)行區(qū)域環(huán)境的布置，這樣，教師和幼兒的動(dòng)手能力得到了鍛煉，區(qū)域活動(dòng)所需要的材料也能更加豐富。

三、發(fā)揮教師積極的引導(dǎo)作用

當(dāng)前區(qū)域活動(dòng)中，教師經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些帶有指令性的言語(yǔ)，比如“你不能這樣做”“你要這樣做”等，幼兒的思考和行為被無情地干涉，對(duì)幼兒自主性學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極影響。要改變這種現(xiàn)象，就需要教師使用柔和的指導(dǎo)方法，對(duì)幼兒自主探究的欲望予以保護(hù)。

在區(qū)域游戲中充分發(fā)揮語(yǔ)言的導(dǎo)引作用。在指導(dǎo)幼兒游戲的過程中，教師要使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，不斷地引導(dǎo)幼兒改變思路和調(diào)整方向。比如，在美工區(qū)，一名幼兒在砌高樓，嘗試了十多次，還是失敗了，幼兒氣呼呼地將剪刀、紙盒扔到桌上。這時(shí)，教師來到他的身邊，指著左邊的一位幼兒，親切地說：“看，瞻瞻做得很好啊！”幼兒向左看去，略一思索，就找到了新的制作方法，幼兒將瞻瞻的“先折再剪”法搬過來使用，一會(huì)工夫，他的面前就出現(xiàn)了一座漂亮的樓房。

總之，區(qū)域活動(dòng)深受幼兒喜愛，它層次多樣，功能繁多，可以給幼兒提供自由的活動(dòng)環(huán)境，使每個(gè)幼兒均有機(jī)會(huì)觸摸契合自己學(xué)習(xí)特色和意愿的活動(dòng)。

（作者單位：江蘇省啟東市和睦幼兒園）

（責(zé)任編輯 韓正庭）