如何提高學(xué)生的計(jì)算能力

劉麗芹

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算教學(xué)非常重要，學(xué)生只有在明白算理的基礎(chǔ)上才能準(zhǔn)確地算出結(jié)果。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生由于粗心，經(jīng)常因?yàn)榭村e(cuò)數(shù)字導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)。結(jié)合平時(shí)的計(jì)算教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)如何提高學(xué)生的計(jì)算能力。

一、弄明白算理，準(zhǔn)確計(jì)算

在計(jì)算教學(xué)中，理解算理是關(guān)鍵。如果學(xué)生不懂算理，計(jì)算就會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在自己作業(yè)本上面計(jì)算會(huì)出錯(cuò)，但是請(qǐng)他到黑板上面板演時(shí)卻能計(jì)算正確。低年級(jí)學(xué)生在計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)，要讓學(xué)生明白每一相同數(shù)位在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)滿十時(shí)，需要向前一位進(jìn)一，這時(shí)就可以借助小棒展開教學(xué)。學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[小棒的過(guò)程中，明白了其中的算理，就能提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。同樣，在教學(xué)低年級(jí)計(jì)算退位減法時(shí)，當(dāng)個(gè)位計(jì)算不夠減時(shí)，就需要向前一位借一當(dāng)十，再與被減數(shù)原來(lái)個(gè)位上面的數(shù)相加，再減去減數(shù)個(gè)位上面的數(shù)。十位上的數(shù)字相減時(shí)，一定要注意當(dāng)有退位時(shí)，不能用原來(lái)的數(shù)字直接減去減數(shù)十位上面的數(shù)字，而是原來(lái)的數(shù)字減少了1，再來(lái)減去減數(shù)十位上面的數(shù)字。教師可以讓學(xué)生把自己在計(jì)算中算錯(cuò)的題，記錄在錯(cuò)題集上面，加強(qiáng)分析找出錯(cuò)誤的地方，有針對(duì)性地訂正。

二、借助運(yùn)算律，簡(jiǎn)便計(jì)算

在進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)學(xué)生會(huì)把運(yùn)算律運(yùn)用錯(cuò)，這樣就會(huì)導(dǎo)致結(jié)果出錯(cuò)。在小學(xué)階段學(xué)生學(xué)到了很多運(yùn)算律和一些計(jì)算性質(zhì)。學(xué)生學(xué)到的運(yùn)算律有加法交換律a+b=b+a；加法結(jié)合律（a+b）+c=a+（b+c）；減法的性質(zhì)a-b-c=a-（b+c）；乘法交換律a×b=b×a；乘法結(jié)合律（a×b）×c=a×（b×c）；乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c。在學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)運(yùn)算律對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)都適用。針對(duì)有些學(xué)生在簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，不能找出正確的方法，還有些學(xué)生不能準(zhǔn)確地判斷出計(jì)算題是能簡(jiǎn)便還是不能簡(jiǎn)便的問(wèn)題。在教學(xué)時(shí)，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行關(guān)于簡(jiǎn)便計(jì)算的專項(xiàng)練習(xí)，也可以進(jìn)行拓展教學(xué)以提高學(xué)生的思維能力。

三、說(shuō)出計(jì)算順序，混合運(yùn)算

在教學(xué)混合運(yùn)算前，學(xué)生從低年級(jí)開始就已經(jīng)接觸。在低年級(jí)段學(xué)生會(huì)遇到加減混合的計(jì)算題，學(xué)生在計(jì)算中可以先寫出每道題第一步要計(jì)算的內(nèi)容，算出第一步計(jì)算結(jié)果后，再來(lái)算出第二步計(jì)算結(jié)果。在高年級(jí)混合運(yùn)算的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生在計(jì)算前說(shuō)出每道題的計(jì)算順序。學(xué)生說(shuō)出每道題先算什么，再算什么。讓學(xué)生明確當(dāng)計(jì)算題中有小括號(hào)時(shí)，要先算出小括號(hào)里面的，然后再算小括號(hào)外面的；在計(jì)算同一級(jí)運(yùn)算時(shí)要按照從左往右的順序算；當(dāng)有加減乘除在一起時(shí)，要先算乘除再算加減，同樣在小括號(hào)里面也是按照這個(gè)法則進(jìn)行計(jì)算的運(yùn)算順序。教師一定要叮囑學(xué)生，在計(jì)算混合運(yùn)算時(shí)，一定要算準(zhǔn)每一步的結(jié)果。在計(jì)算中每一步結(jié)果都不能出錯(cuò)，如果有一步出錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致最后的結(jié)果出錯(cuò)。

在計(jì)算中，學(xué)生的混合運(yùn)算出錯(cuò)主要有弄錯(cuò)計(jì)算順序看錯(cuò)數(shù)字和計(jì)算過(guò)程中出錯(cuò)等多方面的原因。教師要針對(duì)每位學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)地加強(qiáng)訓(xùn)練，從而提升學(xué)生的計(jì)算能力。

總之，在小學(xué)階段教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，用科學(xué)的訓(xùn)練方法，讓每位學(xué)生提升計(jì)算能力。

（作者單位：江蘇省濱?？h正紅鎮(zhèn)中心小學(xué)）

（責(zé)任編輯 韓正庭）