美術專業素描教學存在的問題及解決對策

李萍

【摘 要】當前，隨著我國綜合國力的提升，國民生活水平越來越高，人們對精神文化層面的需求也隨之提高，學校作為人才培養的搖籃，針對這一需求開設了許多藝術課程，而美術專業作為藝術專業的重要組成部分受到越來越多的關注，作為美術的重要表現形式，素描是藝術理論與實踐的結合，提高素描教學水平是對美術學生整體藝術能力的保障，本文將探討素描教學存在的問題及解決對策。

【關鍵詞】美術專業；素描教學；存在問題；解決對策

我國教育的日益普及，各學校藝術專業教育面臨著變革，素描作為美術專業的必備教學內容也面臨著改革。素描對學生美術綜合水平的培養具有重要作用和意義，由于擴大招生給現有的教學模式帶來巨大的沖擊，所以素描教師如何提高教學質量是目前的教學重點，下面我們將分析目前美術專業素描教學中存在的問題，研究解決問題的策略，以探究新的教學模式，提高學生的藝術素養。

一、美術專業素描教學的現狀及存在的問題

近年來，我國各個院校紛紛開設了美術學院，美術專業課程也日漸細分，其中素描一直是重要的必修課程，教師對素描的教學水平要求嚴格。隨著教育體制的改革，美術專業的生源增多，現有的教育資源及教育模式面臨嚴峻挑戰，美術專業學生綜合素質大幅度下降，目前的教學模式已經無法解決現有的教育困境。筆者結合多年的教學經驗總結發現，現有的素描教學主要存在以下問題：

1.教學教材內容陳舊，缺乏創新

美術專業已經成為高校的熱門專業，受到越來越多的關注，但是教材內容比較陳舊，學校還繼續延用多年以來的老教材，缺乏創新。在新的國際藝術蓬勃發展的形勢下，我國高校沒能與時代接軌，編寫出當代背景下具有中國特色的適用教材。

2.教師教學模式單一，素描教學缺乏實踐環節

與文化課程相比，素描等美術專業課程安排的課時較少，教師在教學過程中安排了大量的理論知識學習，缺乏充足的實踐教學。另外，學生過分依賴電腦技術處理圖畫，動手寫生時間減少，造成了系統的素描知識缺失，思維越來越固化和缺乏美術審美的深度。傳統的教學模式教學單一，教師的教學安排缺乏實踐環節，使素描教學脫離了現實生活，既影響學生的創新思維也影響教師的教學效果。

3.學生學習興趣較低，基礎薄弱

我國藝術教育相對其他國家還缺乏系統性，學生接受美術教育的年齡較晚，之前大多通過機構培訓作為特長進行學習，美術知識和審美基礎薄弱。學校開設的課程任務量大，學生需要大量自學美術的基礎知識，這一階段又恰好是需要很長時間和耐性的過程，故此使學生的學習興趣低下。學生失去學習的積極性，從而盲目跟隨教師學習，模仿別人的素描風格，不利于形成自己的美術個性，也為以后的深入學習造成阻礙。

二、解決對策

素描是指對觀察對象進行樸素描繪，以單一顏色的線條，通過點線、空間結構及光照陰影等描繪還原對象的過程。素描是學習繪畫雕塑等美術內容的基礎練習方式，也是美術的重要表現形式，掌握夯實的基礎對學生的綜合素質和提高教學質量具有重要意義。

1.豐富教學素材，創新教學模式

由于教育改革發展迅速，現有教學資源短缺，一時之間學校沒法及時解決，這就要求教師在教學過程努力探索，改變傳統的教學模式，理論聯系實際，增加實踐活動。教材陳舊，教師可以在備課階段多用心思，翻閱國內外的素描教材以及相關的報刊雜志等，豐富教學的素材。科技進步改變了傳統的教學形式，教師可以使用多媒體等互聯網技術，開展視頻教學，打破地域空間的限制，從單一模式過渡到新型教學模式。

2.激發學生興趣，引導自主學習

新的教育理念強調以學生為主體的地位，教師在新的教學模式下主要起引導輔助作用。素描是觀察、描繪、造型的一系列過程，首先細致觀察事物，然后能熟練運用工具進行描繪，最后深入探究可以對原事物進行加工再創造。在此過程中需要學生耐心細致，熟練掌握素描工具和技巧，也需要靈活的思維和創新的藝術構思，這是學生綜合能力的訓練過程，美術專業教師應激發學生興趣，以實踐的形式，目標導向學習素描，逐漸培養學生自主學習的能力，樹立良好的學習習慣。

3.與實踐結合，開闊視野

新時代的學生具有活躍的思維，多樣化的風格，尤其對于美術生而言，與實踐結合，學習各種表現技巧，開闊眼界顯得尤其重要。從實踐中學習也從實踐中發現問題，避免由于過度使用電腦等技術手段造成的“手生”現象。教師要多為學生推薦好的作品作為學習對象，多觀察多學習，掌握多樣的繪畫技巧；也可以給學生布置小課題進行寫生，靜物與實景，素描與速寫結合觀察空間與光射明暗的變化，訓練素描能力。另外，在課余時間可以多鼓勵學生參觀博文館，美術館等，關注與美術相關的最新動態，開闊視野，培養學生的審美品味和綜合能力。

三、結語

美術專業的發展快速而漫長，素描是學習美術的基礎，在教學過程中，教師要注重理論與實踐結合，針對教學目標及時調整教學模式，鼓勵學生自主學習，培養學生創新思維能力。

【參考文獻】

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