體育教學中培養學生足球興趣的策略探研

吳廣寶

摘 要：要想讓學生主動參與足球學習和實踐活動，提高初中體育教學的實效性，教師就需要將教學關注點放在培養學生足球興趣方面。要結合學生活潑好動的特點，激發足球學習積極性；根據學生心理特點，增強足球教學激勵性；結合游戲教學策略，提高足球教學趣味性。

關鍵詞：初中；體育；足球；興趣

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）25-0089-01

初中生擁有較強的學習能力以及較好的可塑性，在這一階段加強對學生的足球教學和指導，不僅能夠提高學生的足球運動技能，還可以促進他們心理素質的完善和個人品質的提升。為了提高足球教學的有效性，最大化發揮足球運動在培養學生素質方面的優勢，初中體育教師必須將教學側重點放在培養學生足球興趣方面，積極改革和創新教學指導方法，讓學生可以將足球興趣轉化成為持續不斷的足球學習動力。

一、結合學生興趣愛好，激發足球學習積極性

初中階段的學生正處在關鍵的青春發育期，此時他們的身體系統開始逐步達到完善階段。這一階段的學生活潑愛動，擁有著充沛的精力，樂于參加多樣化的體育運動，并在自己喜愛的運動當中投入更多的努力。為了調動學生參與足球學習的積極性，讓他們的足球興趣得到有效培養，教師必須考慮到學生的興趣愛好，要結合學生活潑好動的特征激發學習興趣。大量的教學研究表明，枯燥單調的教學方法容易讓學生喪失學習動力，也會讓他們出現注意力不集中的問題。針對這樣的教學現狀，初中體育教師要結合學生的興趣愛好選用少講多練的教學方法，盡可能為學生提供自主參與平臺，讓學生能夠在多樣化的實踐練習當中獲得知識與技巧。為了讓學生在自主參與當中把握正確的技巧，提高參與足球運動的規范性，教師可以先進行示范性教學，為學生細致講解和強調教學要點，之后激勵學生主動嘗試。在教師示范之后，學生可以獨立自主地完成足球練習，并在練習過程當中與其他同學進行緊密的溝通交流，從而讓學生之間共同感受對足球的熱愛之情。

二、根據學生心理特點，增強足球教學激勵性

初中生正處在性格塑造以及價值觀形成的關鍵時期，而且這一階段的學生心理較為脆弱敏感，自尊心強，渴望得到教師和其他同學的肯定與激勵，對于批評則比較抵觸。正是因為學生存在這樣的心理特點，他們進行足球學習中遭遇困難后很容易會自然退縮。這不僅僅會影響到學生學習興趣，還會滋生負面情緒，影響到足球訓練的效果。為了讓足球教學顯現出巨大的激勵性，促進學生學習興趣的全面提升，初中體育教師要認真分析學生的心理特征，有效運用激勵性的教學策略增強學生的學習自信心，讓他們能夠逐步將自己的學習興趣轉化成為持續不斷的學習動力。當學生在足球學習中遇到困難時，教師要用耐心的指導以及心理安慰幫助他們渡過難關，有效糾正學生的學習態度；當學生在足球學習中出現失誤時，教師要避免用粗暴語言嚴厲批評他們，而是要用委婉的方式指出他們的不足，同時還需要肯定他們的進步以及優點，幫助他們樹立自信心，不至于對足球運動喪失興趣；當學生在足球訓練中獲得巨大進步時，教師可以給予學生一定的獎勵，可以將物質獎勵與精神獎勵結合起來，全面提高學生的足球學習興趣。

三、結合游戲教學策略，提高足球教學趣味性

初中生在學習過程中往往會出現注意力不集中的問題，這些問題不僅僅影響到學生的學習質量，還無法讓學生對足球運動產生濃厚的興趣。因此，初中體育教師在足球教學中需要關注如何用足球運動吸引學生注意力。讓學生可以集中注意力了解足球理論和學習有關的足球技能，最終為學生的身心綜合素質提高打下基礎。這就要求教師有效改進體育教學策略，讓足球運動和教學更富趣味性。愛玩是學生的天性，游戲更是初中生喜聞樂見的一種學習方式，多彩的游戲活動能夠讓學生的童真與天性得到有效挖掘，還能夠提高學生的知識接受能力。教師在設計游戲化的教學策略時，要注重結合足球項目的重點和難點內容，幫助學生順利突破理論和實踐課程的學習。例如，在教學足球理論時，為了讓學生主動積累足球的基礎理論知識，教師可以以班級為單位組織足球知識問答游戲，為學生提出與足球相關的基礎問題，讓學生在積極答題的過程中積累理論知識。而在教學足球實踐技能和技巧時，為了完善學生的技能系統，教師可以組織多樣化的傳球、守球、顛球等游戲活動，在提高學生個人體育技能的同時，完善學生的合作學習能力。通過足球課程和游戲活動的整合能夠全面增強足球運動的趣味性，從而也可以讓學生的足球興趣得到提升。

四、結束語

初中生正處在身心素質發展的關鍵期，如何完善學生的人格以及提高他們的身體素質是擺在初中教師面前的重要課題。足球運動項目是深受初中生歡迎的一種體育活動，為學生身心素質的培養提供了重要突破口。足球運動是初中體育教學的重要內容，通過引導學生主動參與足球運動訓練能夠培養學生團隊精神，提高學生的意志力水平，同時還能夠讓他們的身心素質得到質的飛躍。初中體育教師要切實意識到足球教學的重要性，并關注學生足球興趣的培養，在培養學生足球興趣時注意結合他們的興趣愛好以及心理特征，同時還要將游戲化的教學策略運用到足球教學中，讓學生可以真正愛上足球。

參考文獻：

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