幼兒美術教育生活化模式研究

林淑玲

摘 要：幼兒美術教育生活化在我們的生活中愈發重要，本文結合目前幼兒美術教育發展趨勢，分析幼兒美術教育生活化，進一步立足實踐對幼兒美術教育生活化模式的發展提出一些建議。

關鍵詞：幼兒；美術教育；生活化

每個幼兒的潛力都是無窮無盡的，他們的思想都正處于開發狀態，幼兒最大的特點便是極強的好奇心。美術教育要求便是有出眾的觀察力，而幼兒在這一方面天賦異稟。因此，在美術教育中，幼兒的這一品質更應作為教師的著手點，針對其心理在生活中進行生活化的進行美術教育，這在幼兒美術教育中屬于思維創新。

一、幼兒美術教育生活化的內涵

生活化模式，顧名思義為將美術教育帶入到生活中，以生活化的教學方法誘導幼兒對美術的興趣，讓幼兒在生活中獲得美的體驗，激發幼兒對美的渴望，從而提高幼兒的審美能力。幼兒美術教育生活化是指教師在美術教育的過程中結合生活，使用多種美術教學形式讓幼兒在生活中體會到美術的美麗，獲得美術相關的知識經驗的一種新型教學方法。隨著社會發展日新月異，這種教學方式越來越多地收到啊人們的關注，這種教學方式得體推廣發展。教師以幼兒切身體驗為出發點，是對生活進行感知，讓幼兒逐步摸索生活中的美，提高審美的過程。

二、幼兒美術教育現狀

（一）過于死板，照抄照搬。大部分美術教師都是按照書本上的內容讓學生臨摹范例。給幼兒一個課本上的標準，從而使幼兒的繪畫作風都趨向同一個標準，這樣對幼兒的創造性思維是沒有任何好處的。美術教育不僅僅是如何臨摹范例，更是讓幼兒學會如何去審美，并培養他們的觀察創造能力。

（二）教學內容匱乏。正如大部分美術教育的空洞的臨摹范例一樣，美術教育內容缺失，不豐富，甚至某些幼兒教育偏離了原本的方向，讓幼兒得不到美術教育上正確的引導。在進行美術教育時，教學方式脫離生活問題嚴重，無論從課本內容還是教學方式上看。嚴重限制了幼兒天生的觀察力和對生活的好奇心，幼兒的學習無法與生活接軌。

三、幼兒美術教育生活化的積極意義

（一）培養幼兒創新精神。教師在美術教育中可以利用各種各樣的形式來引起幼兒對事物的好奇心，例如游戲教育。游戲教育本身作為幼兒教育最廣泛的形式，美術教師在其中穿插上各種美術有關內容，讓幼兒在生活中去發現創造，可以對幼兒的創造性思維和形象思維做出很大提升。

（二）提升幼兒的非智力因素。幼兒美術生活化教育因為它本身更加貼近生活的特點，挖掘的生活中的材料，更貼近幼兒的生活，讓幼兒從本來的接受陌生的新知識變為了在生活中潛移默化的提升自己的技能。所以，教師要積極從幼兒的世界觀層面挖掘幼兒感興趣的東西，培養幼兒的獨立性和自主性，對幼兒的非智力因素的開發具有重要意義。

（三）提升幼兒的智力及心理素質。美術教育生活化將生活中平凡的事物通過美術形式向幼兒展現出來，利用幼兒對新事物敏銳的感知，給幼兒帶來接受新事物的能力，以及讓幼兒在新事物中體驗到美的內涵。這對幼兒不是一朝一夕能夠鍛煉成的，需要在教師的引導下讓幼兒在生活中不斷發現探索。此外，生活化的美術教育可以有效結合生活中的事物，讓幼兒增強對周圍事物認知的能力，從而提高幼兒智力，對于幼兒的心理承受能力有著不可缺少的作用。

四、幼兒美術教育生活化教學方式及建議

（一）加強美術情境在生活中的設置。美術情境使課本上抽象的美術內容具象化，在生活中更是對課本的深化，有利于幼兒對美術知識的吸收理解。幼兒可以在生活中切實感受到教師設計的美術情境，從生活中體驗到生活的美。相對于傳統的教學模式，美術情境更容易讓幼兒激起好奇心，增強幼兒學習美術的興趣，從而充分調動幼兒學習美術的積極性，促進幼兒對已有知識的理解和記憶。

（二）擴張教學面，豐富教學內容。將生活中的元素加入到美術學習當中，例如手工制作比賽或是剪紙等方式，讓幼兒充分發揮自己的想象能力，培養在生活中創造美的能力。或者是讓幼兒從自己喜歡的東西中認識顏色，進而讓幼兒區分冷色調暖色調，為色彩學習奠定基礎幼兒對司空見慣的事物更容易失去興趣，若教師對這些事物加以拓展，善于把握幼兒的好奇心，保持幼兒對學習的興趣。

（三）培養幼兒良好的學習習慣。教師應在生活中善于發現幼兒感興趣的事物，化平常事物為幼兒更加關注的事物。幼兒的學習能力直接受到興趣的牽制，對他們感興趣的事物來說，學習的熱情比枯燥的學習內容更讓他們容易吸收。幼兒在學習過程中大都喜歡自主操作，鼓勵幼兒自己動手，使維持幼兒學習興趣的一大方法，在動手的過程中學習到的也會更多更扎實。同時，教師的鼓勵也扮演著不可或缺的重要作用，幼兒收到的肯定越多，對事物的積極性就越強，注意力也更容易集中，失敗是難免的，但教師適當的鼓勵之后，幼兒便更容易維持學習的興趣，從而培養幼兒遇到問題不退縮的品質，以及堅持不懈的學習習慣。

幼兒美術教育生活化，對傳統的教學方式做出了改進，這就對教師提出了更大的要求。幼兒時期是人的心智發展重要時期，若教師能夠以合適的方式，因材施教，做好幼兒時期的美術教學，對幼兒不僅僅起到教學上的作用，更會對幼兒學習方式和興趣打下堅實的基礎。

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