立德樹人：探究高職院校宣傳思想工作的根本任務

劉晨晨

摘 要：立德樹人是高職院校開展宣傳思想工作的根本任務，其對于學生未來發展有著十分重要的意義。基于此，本文以立德樹人在高職院校宣傳思想工作中的重要性為出發點，從樹立以人為本的德育理念、不斷提升思想宣傳工作的針對性和建立思想政治課與各專業之間的聯系三個角度對其教學策略做出了研究，并通過舉例的方式進行了相應的說明和闡釋。

關鍵詞：立德樹人；高職院校；宣傳思想

黨的十九大明確提出：在各大高等院校加強思想政治教育水平，全面貫徹落實黨領導下的教育方針，以立德樹人為其根本任務。這既是為高職院校開展德育工作指明了目標，也對其工作要求做出了規劃。因此，各高職院校應當以此為出發點，始終以立德樹人工作為其自身的教育行動指南和方法指導，并從自身高職院校的實際情況出發，不斷創新完善相關教育手段，不斷堅定廣大師生員工對中國特色社會主義道路的自信心，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，以確保我國高職院校的思想道德水平能夠不斷得到提升。

一、樹立以生為本的德育理念

在時代潮流發展的推動下，個體價值已經受到社會越來越多的重視，但當前我國大部分高職院校在開展思想政治教學的過程中仍然采用以往的灌輸式知識理論教學方式，沒有形成以人為本的意識，學生的個體價值受到很大程度上的忽視，需要做出如下改進：

（一）思想政治教師在開展教學的過程中必須要做到主流價值觀與學生個人價值目標的有機統一。例如：高職院校學生十分看重自己未來的就業情況，某高職院校思想政治教師就利用這一點向學生講述從事正當工作、努力工作對自身道德水平的提高和社會發展的意義。教師首先向學生展示了貪圖金錢的違法大學生鋃鐺入獄的可悲下場，給學生以警醒，使其打消通過歪門邪道的賺錢的不良思想。接著教師又為學生展示了努力奮斗大學生收獲完滿人生的美好結果，促進了學生對艱苦奮斗和遵紀守法的認識，取得了良好的教學效果；（二）以人為本還要求高職院校思想政治教師在教學的過程中打破“一言堂”的教學方式，在課堂中努力營造共同討論、共同參與的開放性教學氛圍，這可以有效激發學生的創造性和實踐能力。同時，教師還要對學生施加以關懷，使學生進一步對思想政治教師產生信任從而更積極地投入到德育學習中。

二、不斷提升思想宣傳工作的針對性

為了促進高職院校學生思想政治意識能夠得到不斷提升，思想政治教師在開展教學的過程中需要保證教育可以針對大學生的性質，使其能夠真正在心中接受所學思想政治理論，這需要做到以下幾點：

（一）為了讓學生提升對思想政治的認識，教師可以從學生所喜聞樂見的網絡、雜志等渠道找到與教材內容相適應的教育素材，使其內容變得更加生動而不死板以提升學生的學習積極性。同時為了不斷提升學生的道德實踐能力高職院校應不斷通過社團、預備黨員委員會等組織形式到福利院、敬老院奉獻愛心來增強自身道德品質，從而促進學生在實踐中提升自身的思想道德認識；（二）有條件的高職院校還可以充分發揮地利優勢，組織學生對革命博物館或紀念館實地接受德育教育。例如：某高職院校恰好位于老革命區附近，所在城市也建立有相應的紀念館，因此，學校每年都組織學生跟隨思想政治教師到該紀念館進行參觀學習，從而有效增加了學生愛國、愛黨的思想意識，效果十分顯著；（三）此外，教師還可以充分利用當前發達的信息技術組織學生通過網絡對我國的大政方針、政治知識和國內外大事進行學習和認識，積極鼓勵學生對疑惑進行提問并耐心給予解答，這將有效提升師生之間的互動性，使學生在潛移默化中提高自身的政治理論水平。

三、建立思想政治課與各專業之間的聯系

思想政治課堂教學時間畢竟是有限的，很多高職院校對其也不是很重視，一般一周只安排一到兩節思想政治課程。因此，為了加強對高職學生的思想政治教育工作，高職院校不但要提升對其的重視程度，還要將各專業課程與之建立起聯系，從而達到將高職院校所有課堂開辟成立德樹人陣地的良好效果，這需要做到以下幾方面工作：

（一）在人文社科類專業課程的教學過程中，教師需要在其中滲透意識形態來統領學生加深對中國特色社會主義的認知程度。例如：某高職院校工商管理專業在專業課教學的過程中，教師不時向學生滲透一些我國社會主義市場經濟下工商業的發展情況，特別是對在我國以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的條件下開展工商業的法律要求進行了解讀，從而在增進學生制度認識的同時還加深了其守法意識；（二）在對自然科學專業課程的教學過程中，教師也需要在其中滲透科學唯物主義哲學思想來端正學生的世界觀。例如：某高職院校機械專業在專業課教學的過程中，教師再向學生傳授物理知識的同時還著重講述了該知識的發現過程，加深了學生對物質的認識程度，使其堅定了世界是由物質所組成這一思想的認識。

綜上所述，本文集中研究了立德樹人在高職院校宣傳思想工作中的實施策略，通過研究發現，利用本文所列舉的教學策略可以取得使學生加深對我國政治制度和世界認識、使學生進一步對思想政治教師產生信任從而更積極地投入到德育學習中的良好效果。希望本文的研究可以幫助更多的高職院校更好地開展思想政治教學工作，以此來為我國高職院校學生思想道德水平不斷提升做出貢獻。

參考文獻：

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