淺析初中物理核心素養及對物理教學的影響

孫文生

摘 要：目前初中教育活動為了適應新課改的要求不斷的對其教育內容進行調整，尤其是在核心素養的提出下使得初中教學活動需要面對更多的要求及條件。可以說物理核心素養在實際中逐漸滲透于物理教學活動中，是教師在教學活動中必須要重視的內容。

關鍵詞：初中物理；核心素養；物理教學

本文則通過對初中物理核心素養的特點進行分析來指出其在實際中對物理教學所產生的影響，并以促進學生發展為基礎來研究如何采取適當的教學方法提升物理教學效果，使學生的物理核心素養可以得到切實的提高，進而保證其可以更好的掌握物理學科知識，并在核心素養的推動下綜合全面的發展。

一、初中物理核心素養，對物理教學產生的影響分析

（一）教育觀念上的影響。要認識到知識是學生獲得關鍵能力和必備品格的載體，教學并不是以知識為最終的教育目標，而應該注重學生科學思維和科學品格的培養。物理學科教學要通過對學生科學思維的訓練，引導學生尊重事實和證據，有實證意識和嚴謹的求知態度；理性務實，邏輯清晰，能運用科學的思維方式認識事物、解決問題、規范行為等。良好的科學品格即正確的認識、健康的情感和科學的行為方式。作為一線的物理教師為了適應這一轉變，必須更加注重對學生科學素養的培養，以發展學生創新精神、養成應用科學方法的行為和習慣為重點，以了解科學、技術與社會的關系為背景，滲透科技意識，從而提高學生的科學素養。

（二）教學內容上的影響。要緊跟科技發展的步伐。隨著科技的發展，諸如拉線開關、螺口燈泡等元件在21世紀的今天，尤其是在城市地區，著實已經很少見了，取而代之的是越來越多的LED燈。那么相應的在物理教學中，就要考慮到時代的發展和需要，對拉線開關、螺口燈泡等內容僅作簡單介紹，而對LED燈多提供些教學資源，讓學生更多地了解LED。再比如，智能停車就是一個非常體現科技含量的例子，教師在開學第一課或學習半導體、電磁等內容時，可以給學生觀看一下智能停車場的視頻，短短2min既可以極大地刺激學生學好物理的欲望，同時又展示了我們國家科技的強大力量，很好地滲透了科技意識。

（三）教學手段上的影響。教學手段要體現時代特色。核心素養的提出是順應信息化、國際化的時代要求。在這個日益復雜、多元、開放、強調創新的時代，互聯網讓知識信息變得海量、唾手可得，但同時也對未來人才的學習能力、綜合素養、創新能力提出了更多、更高的的要求。為了適應人才發展的需要，擴大學生課堂和課外的信息量，教學手段也要更加多樣化，比如微課、翻轉課堂等形式。

二、在物理教學中提升學生物理核心素養的措施分析

（一）科學的進行教學組織。目前在初中物理教學中教師多數都較為重視對理論知識的傳授，而物理學科的特點使得其具備了較強的抽象性特征，因此在教學活動中也容易使得學生無法及時將知識進行轉化，而這也造成了許多學生認為物理知識過難，這也影響了物理教學活動展開時對學生物理核心素養的培養。例如，初中物理“光的折射”，教師可以在教學中采取捕魚的方式。首先，教師可以準備一個長方形的透明魚缸，將水注入魚缸里，把準備好的魚投入魚缸，讓同學們仔細觀察整個過程。其次，教師可以拿一根竹筷開始捕魚，當筷子放進水中，學生就會明顯發現筷子“折了”，這個時候教師就可以向學生提出疑問，為什么會出現這個現象。學生通過研究就會得出光的折射概念，進而在物理實驗中培養學生的核心素養。

（二）采用多種教學方法。通過不同教學方法的使用可以更好的對學生物理思維能力進行鍛煉及培養，而這也可以促使學生物理核心素養的形成及發展，進而使學生得到更好的教學培養。例如，任務驅動法在物理教學活動中的應用，任務驅動法在實際的應用中是以項目驅動作為基礎來對學生的探究能力、合作能力、學習能力進行培養，尤其是在物理教學活動中應用任務驅動法可以更好的提升學生的自主學習能力，通過學習實踐的方式可以使其更好的掌握物理知識，相應的學生核心素養也在學習的過程中得到有效的提升，可以促使學生更為全面的發展。

（三）豐富教學內容。在物理教學活動中單調的理論知識教學會使學生的對物理學習的興趣降低，在實際中其學習效率也較低。因此教師需要通過教學內容進行補充及完善來提升學生的科學素養，并采用豐富有趣的物理教學內容來調動起學生在物理學習中的自主性及積極性，這樣可以促使其更好的形成物理素養，有利于學生核心素養的提高，因此教師在實際中需要根據教材內容來收集相關的教學資源，根據教學方向及學生需求來對教學內容進行補充，使學生核心素養可以在實際的物理教學活動中得到更好的培養。例如，學習到電磁感應現象時，教師可以注重介紹法拉第的研究過程，宣揚他不放棄的科學精神。學習到浮力時，教師可以介紹阿基米德原理。阿基米德原理介紹的是浮力的相關知識，教師可以在教學前幫助學生了解阿基米德原理的由來，初中學生對故事都比較感興趣，因此教師可以通過介紹阿基米德的生平，吸引學生注意力，進而進行課堂講解。

通過上文分析可以得知在現今對學生物理核心素養的培養中必須要以全面發展的理念為基準來對教學活動進行改進及革新，從教學方法、教學理念、教學模式、教學內容等方面來對學生進行更好的教育培養，以此來適應物理核心素養對物理教學所產生的影響，進而使得物理教學活動可以與現代教育要求相符。

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