學風建設對學生創業行為的影響研究

潘德睿 劉丹

摘 要：黨的十八大以來，習近平總書記代表發言提出鼓勵大眾創新、萬眾創業，并對創業人員給予幫助和支持，不僅從貸款、幫扶政策各個方面給予幫助，更是促進大學生創業，鼓勵高校培養創業人才。那么高校如何培養新世紀的創業人才就成為一個值得深入研究的課題。高校不僅要從課程設置方面改變以往的授課方式，更要從思想上培養學生的創新思維，鼓勵學生采用科學的手段去動手實踐創新。高校應當培養學生主動創新創業的氛圍，營造良好的應用技術學習環境，建議用所學知識去創業的良好學風。環境造人，一個學校有著怎樣的學風就意味著有著怎樣的學生。本文將通過研究高校各方面學風建設來分析學風建設對創業行為的影響因素，啟發應用型人才科學教育方法。

關鍵詞：學風建設；具體體現；影響因素

一、當下高校學風建設存在的問題

（一）職業規劃教育不科學。作為高校教育中十分重要的一環，職業規劃教育是學生面向社會了解自己的必經之路，職業規劃教育有助于讓學生了解專業背景，確定學習目標或改變成適合自身性格特點的專業方向。當下高校盲目開設熱門專業，對學生職業規劃教育不夠重視，形式化教育無法發揮應該有的作用，學生無法了解專業及未來工作性質，學習的目標不明確，動力不充足，導致無法適應用人單位的人才需求，也無法為想要改變專業的學生提供充足的專業信息。

（二）教育評分體系不夠完善。教育即需要考核，考核是教育成果的檢驗也是教育成果的體現。目前高校的教育評分體系多以考試成績課堂簽到及作業成績為主，其它例如體育、宿舍衛生、學識比賽等則與成績體系分離，僅僅參與綜合測評評獎階段的分數。教育評分體系不夠系統，模塊分散，成績至上主義，不利于對學生德智體美全面的培養。

（三）教育設施、課程設置不符合教育需求。要想培養優質高校的畢業生，環境是十分重要的一環，課程體系同樣重要，二者屬于相輔相成的關系，一所好的高校既要有適應教學目標的合理課程安排，也應當配合相應的教育設施。目前高校專業課程的設置不科學，學習階段混亂，基礎知識培養不充分或設置時段靠后。其次課程重學術輕實踐，實踐與知識學習間隔過長，導致學生學習連續性缺失，無法深刻掌握所學知識。

（四）思想文化教育不科學。高校思想教育有助于學生樹立良好的人生觀價值觀，培養學生持續學習的習慣，養成良好的學習習慣，當下高校思想文化教育跟不上學生培養的需求，思想文化教育力度欠缺，學生崇尚明星文化，缺少吃苦耐勞的精神。

（五）校園學生管理制度欠缺。目前高校學生管理制度松散，起不到真正管理的目的，既不能約束學生行為，也不能引導學生養成良好的習慣，逃課替課、衛生臟亂差等現象屢見不鮮。

二、建設良好學風對創業行為的影響

（一）完善職業規劃教育。注重理論與實際結合，讓學生全面了解所學專業，開設專業介紹課，也可帶領學生進行專業實操，讓學生充分了解專業背景。這樣既加強了學生的專業認知，對于專業選擇有全面的信息，也培養了學生的動手執行策劃溝通能力，有利于創業所需素質的培養。

（二）統一教育評分體系

統一教育評分體系，將單獨分塊的指標融入學生學習成績體系中，給創業培養課程和競賽，個人生活指標一定的分數設置并與學習成績加權計算，有利于引導學生參與創業行為，培養學生的創業能力，鼓勵學生實現自己的創業目標。設置個性化指標，配備班主任，深入了解每一個學生的特點，通過與學生談話，舉辦班級活動了解學生個性特點。充分發揮班主任的帶頭作用，布置學習任務及活動。

（三）改革課程設置，補充教育設施

1.改革課程設置。進行教育課程改革，合理設置課程比例，做到實踐與教學并重，二者并駕齊驅，避免短板效應，適應專業需要；開設專門創業培養課程，致力于培養學生交流，策劃，執行等能力；配合專業課時間，在合理的時間內配合專業實踐課程，幫助學生掌握專業知識，加強專業能力。

2.改變或補充教育設施。改變原有的不科學的教育設施，配合專業課程教育，比如更新舊的會計實驗軟件，采用當下企業普遍使用的實操賬簿等等；不盲目設置娛樂場地，在校園內設置名人雕像，學習亭及步道，優化校園圖書館環境，培養良好的學習氛圍；對于創業的學生，可設置專門的創業教室，配合創業導師，學生可利用其資源，進行創業實踐。有助于鼓勵學生創業，提前進入狀態為以后的創業做準備。

（四）加強思想教育。高校應樹立大學生積極向上的精神狀態，培養學生積極進取的思想，有利于著重培養學生的主動探求學習的能力，通過舉辦創業活動，培養學生的創業思想，鼓勵學生創業，引導學生自主創業。加強學生思想道德教育，幫助大學生樹立正確的人生觀，價值觀。

（五）思考改變學生管理制度。改變高校管理者思考角度，改革學生管理制度，放松嚴格管制學生懲罰違規行為力度，善于運用激勵制度，通過設置獎勵，鼓勵引導學生自覺遵守校規，營造良好的校園環境；改善校園亂象，促進教學任務有序進行，為培養創新型人才提供優良環境。

在我國鼓勵創新的時代背景下，教育環節應當與時俱進，為國家培養新世紀的創新型人才，專業型強的高校應該以努力培養創新創業應用型人才為目標，促進相應良好學風的建設，利用科學理論規劃高校學風建設，實現目標。有助于培養學生的創業能力，鼓勵和引導學生自主創業，激發學生的創新思維，鼓勵學生實現自己的創業夢想，為學生提供良好的創業環境。