《高中生生涯規劃》校本課程實施的實踐與思考

趙連江

摘 要：提高高中生的生涯規劃意識，使其設計好未來的人生，是高中教育的重要目標之一。通過以河北黃驊中學為例，從高中生涯規劃課程開設的必要性、高中生涯規劃課程的設計思路、高中生涯規劃課程的具體實施、高中生涯規劃的教育成效、對高中生涯輔導課程的展望與思考五方面探討如何進行高中生涯規劃教育。

關鍵詞：高中；生涯規劃；校本課程

中圖分類號：G632.3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2018）20/23-0030-02

在當前教育模式下，學生普遍缺乏進行生涯規劃的意識和能力，因此加強生涯規劃教育勢在必行。針對我校近幾年在教學中實施的有關高中生涯規劃課程的實踐經驗，筆者進行了以下梳理與思考。

一、高中生涯規劃課程開設的必要性

每逢高一新生入學的時候，我們就對其進行生涯規劃問卷調查。例如“你要上什么樣的大學？”“你來黃中要做什么？”“你未來期望的職業？”等，學生們大多回答“不清楚或沒有仔細考慮過”。此外在日常交流中發現其他年級的學生也普遍存在學習無目標、行動無規劃、自我了解不深等情況。鑒于以上原因在高中開設生涯規劃課程，幫助學生學會規劃人生已迫在眉睫。

二、高中生涯規劃課程的設計思路

（一）教學目標

教學目標要以興趣培養為核心，以激發潛質為目的，由此培養學生進行生涯規劃的意識，鍛煉學生進行生涯規劃的基本能力，同時激發他們的學習熱情和學習動力，并最終達到提高其綜合素養的目的。

（二）課程內容

根據教學目標和學生的認知特點以及多年的生涯輔導實踐，我校的生涯規劃課程經過三年多的不斷整理、修改和完善，終于在2017年8月編成了生涯規劃校本教材《高中生生涯規劃》。課程包括四章十四節，簡介見提綱。

三、高中生涯規劃課程的具體實施

（一）開設生涯規劃課程

從2015年開始，我校綜合了河北省教育改革的實際情況，并在李擁軍校長的帶領下，成立了生涯規劃與學生發展中心（簡稱生涯中心），由此組織開展了全校的校本教研工作。生涯中心以對學生興趣愛好、能力特長、個性特征等方面的探究為基礎，在各個年級都開設了《高中生生涯規劃》校本課程，以此促進學生的全面發展，并最終幫助學生確立生涯發展的方向。

（二）體驗多種課程模式

生涯規劃課程作為一門創新課程在授課時，教師要綜合學生的實際情況，并以活動為載體，重視學生的體驗和分享。

1.課堂講授課：講授生涯規劃課程的相關內容，并制作課件。

2.體驗分享課：開展別開生面的注重趣味性的教學活動，如“興趣測試”“氣質類型測試”等。

3.角色研討課：開展各種演講與研討活動，以此讓學生體驗各種角色，并使其獲得對職業和生涯的認知，同時培養學生的思維能力和表達能力。

（三）組織生涯實踐活動

組織學生參與各種體驗活動，讓學生在實踐中動態感受生涯規劃。

1.學校社團活動：在學校里為學生提供各種實踐的機會——勤工儉學的崗位， 如校廣播員、校報編輯、食堂的疏解員、圖書館的管理員等。

2.校友講座：邀請我校學者、作家、企業家等各個行業的優秀校友為學生開設講座，并讓學生與之互動，使學生充分了解他們職業的相關及前沿訊息。

3.課外實踐活動：利用寒、暑假組織學生進行社會實踐活動，并開展成果分享報告會，進行相互交流與分享。

四、高中生涯規劃教育的成效

我校自開展生涯規劃教育以來，學生綜合素養不斷提升，學校辦學質量不斷提高，總結近幾年我校的生涯規劃教育有以下幾方面的成效。

（一）高考成績連年攀升，每年名列滄州市前列

一本上線人數從2010年到2017年，由170多人上升到 750多人。自主招生由2013年的6人增長到2017年的19人，同時藝術、體育類也取得了優異的成績。

（二）幫助學生確立生涯發展方向，進而激發其學習主動性

為了解大學和相關專業的信息，很多學生在課余時間參觀走訪了多所附近的大學；還有一些學生通過訪問在機關、企業等就職的親戚朋友，了解相關職業和專業的信息。同時通過學習生涯規劃課程，使學生的職業能力等方面也有了初步的提升，由此可幫助學生進一步確立生涯規劃目標，進而激發學生的學習主動性，并使其養成終身學習的習慣。

五、對高中生涯輔導課程的展望與思考

（一）要及時增補教學內容

根據實際教學情況，計劃再增加一章內容《暢游職業世界》包括（1） 職業認知；（2）職業體驗；（3）職業探索；（4）職業選擇。

（二）充分發揮生涯中心的作用

生涯中心要協調好各方關系，同時穩步推進生涯輔導方案的落實，進而使各項高中生涯輔導活動順利展開。

（三）要加強班主任和科任教師對學生生涯規劃的指導

生涯中心要加強對教師進行生涯規劃培訓，尤其是班主任，要通過相關培訓使其真正成為學生生涯規劃的導師，而其他任科教師則可以結合本學科特點對學生進行生涯規劃教育。

（四）要發揮家庭和社會的作用，促進多方溝通與合作

此外，生涯中心還應定期舉行相關培訓會，對家長進行相關知識的教育和培訓，從而發揮家庭在學生生涯規劃教育上的作用。同時還應積極謀求社會各界的支持，以便提供更多的機會讓學生進行實踐活動。由此學校、家庭、社會三方共同幫助學生提高生涯規劃能力。