論初中語(yǔ)文課堂如何激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

蔡曉均

摘 要 正確的教學(xué)方法應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力為主，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力，才能更加努力，如果只是一味地強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，最后只能得到相反的結(jié)果。學(xué)生在對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力之后，會(huì)產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，這種意識(shí)會(huì)使其主動(dòng)探索知識(shí)，從而不斷擴(kuò)充自身的知識(shí)面，提高自身的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)可以看出，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、積極性的教學(xué)，才是成功的教學(xué)方式，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)以及綜合能力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的基礎(chǔ)，是學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要保障，本文旨在探討初中語(yǔ)文課堂如何激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

關(guān)鍵詞 初中語(yǔ)文；學(xué)習(xí)動(dòng)力；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）08-0130-01

一、設(shè)計(jì)巧妙的課堂引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

和寫(xiě)文章需要講究落筆藝術(shù)一樣，語(yǔ)文老師在教學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)該注意用一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，好的導(dǎo)語(yǔ)是語(yǔ)文課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵，可以使學(xué)生們盡快融入到課堂的學(xué)習(xí)氛圍中。課堂實(shí)踐過(guò)程中所總結(jié)出的新課導(dǎo)入方法有復(fù)習(xí)導(dǎo)入、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、講故事以及猜謎語(yǔ)等。雖然方法相對(duì)較多，但如果重復(fù)應(yīng)用到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，學(xué)生仍會(huì)產(chǎn)生厭倦感，久而久之，這些方法將無(wú)法吸引到學(xué)生，也無(wú)法增加其學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，語(yǔ)文教師應(yīng)根據(jù)不同課文的不同內(nèi)容來(lái)選擇或者創(chuàng)新適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。

二、充分利用學(xué)生的好奇心，在課程匯總設(shè)置懸念

在初中階段，學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，因此語(yǔ)文老師在教學(xué)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)應(yīng)用課文中的懸念以及疑點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并在動(dòng)力的驅(qū)使下，使其可以自覺(jué)探索新知識(shí)，從而獲得更多啟發(fā)。教師應(yīng)學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用這種方式，從而提高學(xué)生的思考能力。相對(duì)于一味的聽(tīng)老師講解，學(xué)生更喜歡自己參與到教學(xué)活動(dòng)中，與老師和同學(xué)一起思考，共同總結(jié)出問(wèn)題的答案。制造懸念的教學(xué)方式可以讓學(xué)生充分參與到新知識(shí)的思考過(guò)程中，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使其可以主動(dòng)在課文中探索答案，思考文中的內(nèi)容，感受文章所流露出的感情，從而進(jìn)一步提高其對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、營(yíng)造良好的課堂氛圍，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

新課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位，旨在提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，更加提倡自主探究、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高其語(yǔ)文素養(yǎng)。與之前的學(xué)生相比，當(dāng)代學(xué)生的個(gè)性更強(qiáng)，因此應(yīng)將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，并為其創(chuàng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，充分給予其尊重，使其積極參與知識(shí)的學(xué)習(xí)中。在語(yǔ)文教學(xué)的具體過(guò)程中，要改變老師教授、學(xué)生聽(tīng)講的傳統(tǒng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并主動(dòng)思考，帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生充分掌握課堂中的主動(dòng)權(quán)，并不斷學(xué)會(huì)通過(guò)自己的方式解決問(wèn)題。同時(shí)可以以學(xué)習(xí)小組的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，也可以通過(guò)比賽競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)一步提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在這樣的教學(xué)方法下，學(xué)生不容易產(chǎn)生厭倦感，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，也提高了其團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

四、充分調(diào)動(dòng)文學(xué)情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

課文中的文字是作者流露感情的媒介，字里行間都包含著作者強(qiáng)烈地內(nèi)心情感，因此在進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞剑龑?dǎo)學(xué)生去感受課文中所表達(dá)的情感，只有這樣才能讓學(xué)生更好的理解課文所要表達(dá)的中心思想，在體會(huì)語(yǔ)言魅力的過(guò)程中，激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所有的文章都不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言符號(hào)，都是作者情感的表露，在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生可以充分感受到文章的內(nèi)涵，有的學(xué)生卻只能看到文字的表面，這就需要教師運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式讓學(xué)生們可以更好的體會(huì)課文中所包含的情感。

語(yǔ)文教學(xué)與其他科目的教學(xué)存在差異，語(yǔ)文教師應(yīng)注重用合理的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使其可以真正體會(huì)到課文作者所要流露的感情。在教師的啟發(fā)之下，學(xué)生們會(huì)主動(dòng)的思考，從課文中尋找文字中的內(nèi)涵，從而加深其對(duì)課文的理解，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五、借助多媒體設(shè)施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，教學(xué)方式也逐漸走向了現(xiàn)代化，尤其是多媒體方式在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。多媒體教學(xué)具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，可以通過(guò)展示圖片、動(dòng)畫(huà)等生動(dòng)有趣的內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，提高其學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。因而，在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)充分應(yīng)用這一教學(xué)方式，將枯燥的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生，將書(shū)本上靜態(tài)的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w上的動(dòng)態(tài)內(nèi)容，將無(wú)聲的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾温暯Y(jié)合的知識(shí)，使學(xué)生更加主動(dòng)地融入到課堂中，更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。多媒體教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)明顯，可以在聽(tīng)覺(jué)以及視覺(jué)上給予學(xué)生一定的沖擊力，使其更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，也更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。因而老師應(yīng)在課堂教學(xué)中提高對(duì)多媒體的重視程度，充分發(fā)揮其作用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及學(xué)習(xí)能力。

六、總結(jié)

總而言之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)最強(qiáng)大的動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有濃厚的興趣，學(xué)生才能夠在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)效率才能夠獲得提升。作為語(yǔ)文教師，要學(xué)會(huì)利用課堂上可以利用的各種資源，進(jìn)行大膽的探索和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

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