小學語文教學策略探究

冉睿

摘 要 小學語文教學中高效策略的使用能夠幫助學生養成良好的語文學習習慣，打下堅實的語文基礎，對以后的學習有很大的促進作用，教師需要使用高效教學策略讓學生能夠在更短的時間內完成學習目標，使得學生提高學習效率，讓學生得到語文成績上的提升。

關鍵詞 小學語文；教學策略；思考；探究

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0098-01

小學語文教學是非常基礎的教育，提高小學生在小學語文課堂上的學習效率對于小學生扎實基礎是非常有利的。

一、小學語文課堂教學效率低下的原因分析

（一）教師在上課過程中，教學方式單一，以固定的步驟來教育學生，不管是什么樣的文章，首先都是會寫會背生詞以及部分段落課文，然后就講解意思和中心思想，這樣固定化的套路也固定化了學生們的思維方式，學生學習單一死板，自然而然，課堂教學效率就不高。

（二）從教師自身的角度來看，在小學語文的教學課堂上始終擺脫不了傳統的教學方式，課堂上始終以教師為主教師本身也只是為了完成任務而教，這樣的教學方式下，學生只能被動的接受老師的知識，這樣學生的學習效率自然也就不高。

二、小學語文教學策略分析

（一）教師在小學語文教學時需要充分利用情境教學，發揮情境教學對學生學習的促進作用，使得教學變得更加高效，讓學生主動投入到知識點的研究和拓展中。情境創建的方式多種多樣，需要教師不斷開發。情境教學的設計需要滿足學生的課堂學習需求，讓學生在情境中得到真正地提升。比如，教師可以將生活素材融入到情境中，通過生活素材的展示讓學生更加直觀地理解這部分知識點，也能利用學習到的知識點解決生活中的實際問題。教師還可以利用現代信息手段幫助情境的創建，增加課堂教學趣味性，讓學生更好地記憶這部分知識點。教師需要利用一切教學資源創建情境，把教學知識點更好地融入情境中，保證學生的學習效果，能夠得到能力上的提升。

（二）在小學語文教學中，僅僅通過課堂45分鐘的教學時很難滿足學生的學習需求的，教師需要拓展教學時間，讓學生能夠主動利用自己的課余時間去進一步理解和掌握這部分知識點，保證自己下階段的學習效果。課外教學的拓展需要依據當天的教學內容，讓學生去溫習學習到的知識點，幫助轉化成為自己的知識儲備，讓學生的基礎變得更加牢固，這也能幫助學生在考試中取得更加的成績，滿足學生之后的學習需求，同時這也是小學語文高效教學的重要體現。

（三）教師需要轉變教學策略，提升學生在課堂教學中的地位，讓學生成為課堂的主體，教師扮演好一個引導者的角色，給學生指明學習的方向，讓學生的學習積極性能夠一直保持在課堂中，學習興趣也會得到慢慢激發教師需要重視教學中觀念的轉變，這是高效教學的首要策略。觀念的轉變對教師而言不是一蹴而就的，需要教師根據課堂教學的現狀慢慢地調整，要時刻了解學生的學習需求，讓學生能夠更加高效的學習。教師需要拉近和學生的距離，和學生成為朋友，這樣才能讓學生主動和教師說出自己學習過程中的問題，這樣教師才能及時地幫助學生解決。教師要主動地給學生提升學習空間和時間，讓學生能自主地花費精力去解決這部分問題，在之后遇到相似的問題時能夠靈活運用這部分知識點去解決，感受到了語文學習對自己發展的重要作用。

（四）合作教學需要教師先對學生有一個比較深入的了解，然后再對學生進行適當地分層，每個學生擅長的部分都是不一樣的，教師可以針對他們優缺點對他們分配，使得學生之間可以相互彌補和提高，讓學生在養成合作意識的同時也能發現合作對自己學習的積極意義，讓學生的學習效率得到本質上的提升。教師在合作教學過程中要讓學生說出自己的學習需求，改變自己的教學策略，讓每個小組的成員都有發揮自己能力的平臺和機會，而不是在合作的過程中默不做聲，導致自己參與不到討論中，降低了學習效果。

三、提高小學語文課堂教學效率反思

（一）創造和諧的教學環境，增加教學方式的多樣性要想提高小學語文的課堂教學效率，需要學生主動去學習，這樣教師就需要讓學生對課堂產生興趣。傳統的教學是通過教師的講解以及黑板上的板書來講解課文使得學生掌握課文，但隨著科技的不斷發展，多媒體已經進入到小學的教學課堂上，教師應該合理利用多媒體設備，創造多元化的教學課堂，從而使得學生在興趣的驅使下，更進一步的學習課本知識，這不僅能夠使得學生對于課本知識掌握更加牢固，還能發散學生的思維，全面教學，使得教學效率不斷提高。

（二）改變觀念，確立學生在課堂上的主體地位我們前面說過，現階段大多數的小學語文課堂上仍然延續傳統的教學方式。因此，要提高課堂教學效率，首先就應該轉變傳統的教學觀念，新的教學模式下以學生為課堂的主體，所以在教學課堂上，教師應該與學生平等參與教學任務，教師作為引導者，在課堂上一步一步引導學生學習，使得學生積極投入到語文的學習當中來，成為學生的主人，從而提高了學生的學習效率。

四、結語

小學語文教學在學生的學習生涯中是占有非常大的比重的。作為一門基礎性的學科，提高小學語文的課堂教學效率是至關重要的，這不僅有利于小學生的全面發展，而且對于學生的教育也是很重要的。

參考文獻：

[1]陳龍安.淺談提高小學語文教學效率的對策[J].教師，2015.

[2]胡左強.淺談小學語文高效課堂的構建策略[J].課程教育研究，2015.

[3]黃生健.“詞串識字”教學建議[J].小學教學研究，2007.