范圣亞
近年來,隨著社會經濟的快速發展,市場對人才創新能力、思維能力的要求也越來越高,這就要求在高中物理教學中,要特別注重培養學生的思維、創新能力.新課程標準要求高中物理教學中,不僅要引導學生掌握基本物理知識,同時還需要培養學生良好的思維能力,提升學生的解題思維能力,促進學生科學研究能力的發展,滿足學生的現代化發展需求.
一、高中物理常見解題思維障礙
高中物理與我們日常生活有著十分緊密的關聯,在生活中,很多現象都涉及高中物理知識.高中生在正式學習高中物理知識之前,通過各種渠道已經對高中物理知識有了比較粗糙的認識.而學生對物理知識的這種粗糙認識可以分成兩種:一種是生活經驗現象與物理本質一致,其對于學習物理知識有一定的幫助;另一種是生活中的現象經驗與物理本質不一致,甚至是相互矛盾的,這種錯誤的經驗會對高中生學習物理知識帶來干擾,從而引起學生解題思維的障礙.例如,教師在講解自由落體運動時,拿出兩個體積一樣、質量不同的鐵球,從相同的高度同時落下,那么就會有很多學生根據生活經驗,認為質量大的鐵球會先落地,但實際卻是兩者一起落地,這種錯誤的經驗就會造成學生解題思維障礙.
高中生經歷過初中物理學習后,在思考同類問題時,會產生一定的慣性思維,用這種慣性思維去思考、解決問題對于高中物理的……