高中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的研究

王秋蓉

高中化學(xué)課程的教學(xué)實(shí)施中，有很多可以滲透環(huán)境教育的素材和題材，培養(yǎng)學(xué)生基本的環(huán)境意識(shí)，讓學(xué)生的生態(tài)觀念得到強(qiáng)化，這也是化學(xué)課程教學(xué)實(shí)施中的一個(gè)內(nèi)在目標(biāo).教師要能夠結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活地將環(huán)境教育引入其中.同時(shí)，教師也要善于進(jìn)行合適的教學(xué)拓寬與延伸，透過對(duì)于各種社會(huì)新聞時(shí)事和一些典型問題的挖掘利用，引發(fā)學(xué)生對(duì)于社會(huì)上廣泛存在的環(huán)境問題的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí).

一、知識(shí)教學(xué)中融入環(huán)境教育

課本中的很多相關(guān)知識(shí)點(diǎn)都是圍繞環(huán)境教育展開的，這給環(huán)境教育的融入提供了有效的依托.教師可以在一些典型知識(shí)的教學(xué)中體現(xiàn)對(duì)于學(xué)生思想價(jià)值上的引導(dǎo)，不僅要讓學(xué)生充分理解吸收這些理論內(nèi)容，還要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生分析造成這些具體問題的原因，進(jìn)而啟發(fā)大家考慮，如何可以在生活中減少或者降低各種對(duì)于環(huán)境的污染.此外，環(huán)境教育要從激發(fā)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)出發(fā).學(xué)生只有認(rèn)識(shí)到我們每一個(gè)公民都有保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的責(zé)任與義務(wù)，才會(huì)有意識(shí)地在平時(shí)的生活中規(guī)范自身行為，并且看到一些不好的行為會(huì)勇于制止.這些都是環(huán)境教育發(fā)揮實(shí)效的體現(xiàn)，化學(xué)課的教學(xué)實(shí)施中要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)，這樣才能夠讓環(huán)境教育落實(shí)到位.

在教學(xué)“解決環(huán)境問題需要化學(xué)科學(xué)”這一專題時(shí)，教師便可以專門向……