翻轉課堂教學模式的應用

翟崇滿

在初中數學教學課堂中，將翻轉課堂教學模式完美地融入到教學課堂中，可以引導學生對數學知識進行自主學習和探究，讓學生領會到數學知識的奧妙，不斷激發學生對數學知識的學習積極性和動力.同時，構建一個完善的翻轉課堂教學體系，可以不斷培養學生對數學知識的運用能力，整體提高初中數學課堂的教學質量.本文將以翻轉課堂教學模式在初中數學教學中的應用為主題，從以下幾個方面進行詳細分析.

一、翻轉課堂培養自主學習

翻轉課堂教學模式的中心是引導學生在課下通過相應的途徑對數學知識進行自主學習和探究.在初中數學教學課堂中，教師根據學生對數學知識的自主學習情況，具有針對性進行教學，不斷豐富數學教學課堂的內容，培養和提高學生對數學知識的運用能力.所以，在翻轉課堂的教學模式下，學生需要對數學教材進行預習和自主分析，為課堂學習做好充足的準備，進而形成自主學習和探究的習慣，不斷提高學生對數學知識的學習效率.例如，在三角形相似證明的教學過程中，教師向學生布置對數學教材進行預習和學習的任務，或者鼓勵學生通過互聯網查看相應的教學視頻，對三角形相似證明的知識進行熟練的掌握，不斷培養學生的自主學習能力.然后，在數學課堂教學中，教師通過提出相關數學問題的形式，考查學生對三角形相似知識的預習情況.教師向……