初中物理教學中實施個性化教學模式的實踐探討

徐剛

個性化教學的體現形式多種多樣，結合不同的學科、學生不同的基礎知識積累以及不同的教學要求，教師要合理進行教學方法的選擇.初中物理課程的學習可以兼具趣味性與實用性，這個時期的物理課堂上學生不僅可以學到物理理論知識，還可以透過這些知識的學習解決與解釋很多生活中的問題.這給個性化教學的展開提供了實施依托，也讓多樣化的教學可以有更大的發揮空間.教師要積極給學生打造生動有趣的課堂，在個性化的教學實施背景下推動學生綜合學科素養的提升，讓學生牢固掌握知識的同時，切實提升自己的實踐能力、思維能力和問題的解決能力.下面筆者根據自己的實踐談談如何進行個性化教學.

一、設置個性化的作業訓練題目

個性化的教學首先可以在課后作業的設置中有所體現，這是一個很好的教學出發點.傳統的教學背景下，教師設計的作業基本都是一些常規練習題，難以激起學生的學習興趣，也不能更深入地鍛煉學生的學習能力.教師可以靈活設置不同類型作業，在一些理論問題的訓練中夯實學生的基礎知識，同時，也要多設計一些開放性的更具實踐色彩的作業，以這種更為個性化的作業設計凸顯出物理課程學習的趣味性，提高學生參與學習的積極性.教師可以結合具體的知識內容，找到個性化作業設計的相應切入點，讓個性化作業的針對性更強，訓練實效更……